April 27, 2017 -- Thursday

平成２９年４月２７日　　木曜日　　　木＝wood, tree

ワーム・アップ　

日よう日　に　どこ　に　いきます　か。　On Sundays, where do you go?      

なに　を　します　か？　Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｄｏ？ What do you do?  　（します、しません　　Does, doesn’t do）(verbs page 132 )

べんきょう　　します　　Ｄｏｅｓ　ｓｔｕｄｙ

しゅくだい　を　します　　Ｄｏｅｓ　ｈｏｍｅｗｏｒｋ

スポーツ　を　します　　Ｄｏｅｓ，　ｐｌａｙｓ　ｓｐｏｒｔｓ

Write 5 sentences　日本ご　で　answering the two questions above.  Use the  原稿用紙　genkouyoushi paper handed out to you. 



Possible sample sentences:  ぐでたまーー

日よう日　に　ぐでたま　は　本や　に　いきます。

本や　で　なに　を　します　か。

本や　で　しゅくだい　を　します。

ぐでたま　は　ファゴット　を　ふきます。

ぐでたま　は　おてあらい・トイレ　に　いきます。

カイル　くん　は　うち　に　かえります。


Nana-san and Daniel-kun gave their Japanese geography presentations.


しゅくだい　　宿題　　Homework

Write　5　more

sentences about Sunday destinations and activities, like the ones above.

April 26, 2017 -- Wednesday
平成２９年４月２６日　  水曜日　　　水＝Water

ワーム・アップ   

On a separate piece of paper, write each of the following kanji 3 times: 　

 川　人　先　上　下　私

Then copy the following sentences and write their meanings えいご　で。

先生　の　うち　の　ちかく　に　川　が　あります。

私　は　日本人　が　だいすき　です。

本　は　つくえ　の　上　に　あります 　が　（but） ねこ　が　下　に　います。


The following students made Japanese geography presentations:
Rachel
Lissa
Alex
Yasmin
Ethan


しゅくだい　　宿題　　Ｈｏｍｅｗｏｒｋ

Page 140, section C, of Nakama.  Instead of pronouncing the times listed, write them out in hiragana.  If you are unsure about the pronunciation of minutes, look at the charge on  133.

April 25, 2017 -- Tuesday
平成２９年４月２５日　　火曜日　　火＝Ｆｉｒｅ

　　　　　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿　＿＿

　　　　　　　　　　　　　　　　　　なまえ　　　　みょうじ　　番号

ワーム・アップ　　

Relational particle practice:  write the correct relational particle in each blank.  If you don’t need a relational particle in that spot, write an X.　Then write the sentences in えいご。

Don’t forget the sentence patterns while you are doing this warm-up.

Specific Time  に   Topic/subject  は    Destination   に  Traveling-Verb

Specific Time   に   Topic/subject    は   Place  で     Direct Object  を   Active-Verb

日よう日　＿＿＿　クレアーさん　は　レストラン　　＿__　あさごはん　＿＿＿＿　たべます。

きょう　＿＿＿　ナジッドくん　＿＿＿　としょかん　で　本　＿＿＿　

ざっし　を　よみます。

４月　＿＿＿　イサンくん　は　きょうしつ　＿＿＿　よく　はいく　を　

かきます。

ときどき　＿＿＿　イエノリさん　は　うち　で　テレビ　＿＿＿　みます。

ダニエルくん　＿＿＿　よく　＿＿＿　ともだち　の　こうこう　＿＿＿　

いきます。



Kanji stroke order demonstrated on board:

ahead: sen/saki  先
I: watashi　　　私
river: kawa, gawa　川
person: hito jinn　　人
up/above/on: ue　　上
down/under/beneath: shita　下


Claire and Yenori presented their geography projects and handed in their posters



Homework:

Write the above 6 kanji 15 times each

April 24, 2017 -- Monday
平成29年4月２４日　　月曜日　   月＝moon, month

ワーム・アップ　　平成29年4月２４日　　月曜日　   月＝moon, month

Read the following sentences about students’ activities.  Try to write them in English?  What’s happening here?  More important, where do the actions take place?  What indicates the location?　Finally, how often do the students do these things?

たいてい　ナナさん　は　レストラン　で　あさごはん　を　たべます。

カイルくん　は　としょかん　で　本　や　ざっし　を　よみます。

リッサさん　は　きょうしつ　で　よく　てがみ　を　かきます。

ときどき　レチェルさん　は　うち　で　テレビ　を　みます。

New relational particle     indicates the place where the action happens in a sentence with an Active Verb.

Sentence structure:   T   T   P   O   V　　　（Professor Titipov)

                                Direct       Active

Time       に   Topic/  　は    Place   で  　Object   を    Verb

with name     　subject

or number

Chapter 5 kanji sheet was handed out.


Colorful handout with directions in Japanese

ひだり　　　Left　　　　　みぎ　　　　Right
そと　　　　Outside　　　　なか　　　Inside
にし　　　　Ｗｅｓｔ　　　ひｇし　　　Ｅａｓｔ
きた　　　　Ｎｏｒｔｈ　　みなみ　　　Ｓｏｕｔｈ

Three students gave their oral presentations and handed in their geography posters

しゅくだい　　　宿題　　　Homework

Complete geography project presentations

STUDY  KANJI

April 21, 2017 -- Friday


「かぐや　ひめ」という　アニメ　の　えいが

"Kaguya-hime" toiu  anime no eiga

April 20, 2017 -- Thursday

Sub plans for Kimmel, April 20, 2017, Thursday                     8^th period, room 381

Thank you for taking my class today.  We need 17 copies of this handout for the students.  Their task is to translate this little story、ぼく　の　日（Ｍｙ　Ｄａｙ）、 into English.  They may write on this page, between the lines of Japanese.  Students must remain in their seats  and work quietly.  They may use their textbooks for checking vocabulary, but they MAY NOT use their laptops or cell phones.  Please let me know if there are any behavior problems or any students who don’t do the work.

ぼく　は　学生　です。　でも、ぼく　は　人（ひと）　じゃ　ありません。

ぼく　は　ちいさい　なりねずみ　（hedgehog）　です。

まいにち（every day）の　ろく　じ　はん　に　ぼく　は　おきます。

シャワー　を　あびます。　それから　あさごはん　を　たべます。

はち　じ　に　大学（だいがく）　に　いきます。　大学　に　としょかん　が　　　あります。

としょかん　の　なか　に　本　が　あります。ぼく　は　えいご　の　本　を　よみます。

えいご　も　日本ご　も　べんきょう　します（do studying, study）。

じゅういち　じ　に　えいご　の　じゅぎょう　が　あります。

えいご　の　せん生　は　いぬ　です。　ぼく　は　いぬ　が　すき　です。

じゅうに　じ　はん　に　えいご　の　じゅぎょう　は　おわります。

ぼく　は　カフェテリア　に　いきます。　サンドイッチ　を　たべます。　              コーヒー　を　のみます。

じゅぎょう　の　あと (after)　で　ぼく　と　ともだち　は　テニス　を　します（土do, play）。　ともだち　は　おおきい　ライオン　です。

ろく　じ　に　ぼく　は　かえります。おいしい (delicious)　ハンバーガー　を　たべます。オレンジ・ジュース　も　のみます。

テレビ　の　えいが　を　みます。じゅう　じ　はん　に　ねます。

Dear 学生 ,  Please check the story above to see if there are any typos.　Translate into English.  Then write 4 more 日本ごsentences about what Hari-nezumi does every 土よう日. 

① 　　　

② 　　　　　

③ 　　

④ 　

If you finish this assignment, look at the vocabulary at the end of Chapter 5 in Nakama (pages 157-159) and work QUIETLY on memorizing the essential vocabulary.

April 19, 2017 -- Wednesday

Sub plans for Kimmel, April 19, 2017,  Wednesday,  Room 381

Class activities---hand a copy of this page to each student

1.      Students should read pages 136 and 137 in the Nakama textbook, the passage on culture.  After they read it, they should write 2 paragraphs in English (on a separate piece of paper) about differences they notice between Japanese colleges and American colleges.  They should hand the paragraphs in to you.

2.      After finishing the first assignment, students should think about their own daily routines and schedules.  They should look at page 132 of Nakama, where a number of activities are listed in Japanese.  On a separate piece of paper, students should write a sentence using each phrase in Section A, telling what day or what time he or she performed the activities, in the following format:

                                                Time NI  Subject WA (or GA)  verb-phrase.

              Examples:

                                                Doyoubi ni watashi wa TEREBI wo mimasu.

                                                土よう日　に　わたし　は　テレビ　を　みます。

                                                On Saturday I watch television.

                                                San-ji ni jugyou ga owarimasu.

                                                さんじ　に　じゅぎょう　が　おわります。

                                                At three o’clock the class ends.

3.       Any students who have not finished their geography projects may work on those projects using their laptops.

April 18, 2017 -- Tuesday

Warm-up 2017.04.18  　平成29年4月18日　　火曜日　火＝Fire

きょう　しつもん　を　よみます。　へんじ　を　かきます。Today you will read these questions.  Then you will write answers.

ともだち　は　だれ　です　か。

たべもの　が　すき　です　か。　なに　を　たべます　か。

いつ　オークパークこうこう　に　きました　か。

うち　は　どこ　に　あります　か。ちかく　に　あります　か。

Question words:

Who　　　　　だれ

When　　　　　いつ

What         なに

Why          なぜ　（Formal)

　　　　　　　どうして　（Informal)

　　　　　　　なんで　　（Very informal)

Where　　　　どこ

How          どう　（Often gets an adjective answer)

　　　　　　　どうやって　（Often gets an adverb answer)

Students performed their kanji-reading sentences

しゅくだい　　　宿題　　　Homework

Work on geography project! 

April 18, 2017 -- Tuesday
平成29年4月18日　　火曜日　火＝Fire

Warm-up 2017.04.18  　平成29年4月18日　　火曜日　火＝Fire

きょう　しつもん　を　よみます。　へんじ　を　かきます。Today you will read these questions.  Then you will write answers.

ともだち　は　だれ　です　か。

たべもの　が　すき　です　か。　なに　を　たべます　か。

いつ　オークパークこうこう　に　きました　か。

うち　は　どこ　に　あります　か。ちかく　に　あります　か。

Handout:  list of question words

だれ　　　　　Who, whom

いつ　　　　　When (in general)

なに、なん　　What

なぜ　　　　　Why (formal)

どうして　　　Why (informal)

なんで　　　　Why (very informal)

どこ　　　　　Where

どう　　　　　How (often

gets an answer with an adjective like ”Big)　

どうやって　　How (oftengets an answer with an adverb like "often")




Warm-up and homework assignment that was due today.  THIS is how it should have been done, writing each sentence once with kanji and once in all-hiragana.

山　　やま　　　　　　　　Mountain　　　＿_＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿

日　　にち、に、ひ、び　　Day, sun　　　　なまえ、みょうじ　　番号

田　　た、だ　　　　　　　Rice Field

本　　ほん　　　　　　　　Book, source

学　　がく、まな（ぶ）　　Learn

生　　せい、い（きる）　　Lives, life

川　　かわ、がわ　　　　　River

****Use each of these kanji correctly in a sentence.  Write each sentence twice, once using the kanji and once showing the pronunciation in hiragana.  Underline the kanji words in all sentences.

1.          1. 山　は　たかい　です。　

      やま　は　たかい　です。

2.　日曜日　です。　　

    にちようび　です。

3.　田んぼ　は　ひろい　です。　

    たんぼ　は　ひろい　です。

4.　これ　わたし　の　本　です。　

    これ　は　わたし　の　ほん　です。

5.　山川　さん　は　学生　です。　

    やまがわ　さん　は　がくせい　です。

6.　学生　は　日本じん　です。

    がくせい　は　にほんじん　です。

7　すみだ川　は　日本　の　川　です。　

    すみだ　がわ　は　にほん　の　かわ　です。

しゅくだい　　　宿題　　　　Homework

Complete geography project,duetomorrow.  Be prepared to explain it in English and hand in the hard copy.

April 17, 2017 --  Monday

ワーム・アップ  ２９年.4月.17日　　月曜日

山　　やま　　　　　　　　Mountain　　　＿_＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿

日　　にち、に、ひ、び　　Day, sun　　　　なまえ、みょうじ　　番号

田　　た、だ　　　　　　　Rice Field

本　　ほん　　　　　　　　Book, source

学　　がく、まな（ぶ）　　Learn

生　　せい、い（きる）　　Lives, life

川　　かわ、がわ　　　　　River

 

Use each of these kanji correctly in a sentence.  Write each sentence twice, once using the kanji and once showing the pronunciation in hiragana.  Underline the kanji words in all sentences.

1.          

2.

3.

4.

5.

6.

7

Remember this from last week?  You will perform it today, ４月１７日

How would you  pronounce the following sentences?  I will call you up to my desk to ask you to read to me….　Japanese, then English… Write out the ローマじ and then the English before you come to read…

日よう日　に　山田　さん　は　としょかん　に　いきます。

山川　くん　は　学生　です。

わたし　は　日本　の　本　と　日本　の　アニメ　が　すき　です。

山　の　なか　に　学生　や　さかな　が　います。

月よう日　に　せん生　は　カナダ　の　本　を　読みます　か。

田（んぼ）　の　ちかく　に　木　が　あります。



Several students read these sentences.  More tomorrow.


On the board:

To reside/live in a place
     Place ni sunde imasu.
     学生　は　オーク・パーク　に　すんで　います。Ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｒｅｓｉｄｅｓ／ｌｉｖｅｓ　ｉｎ　Ｏａｋ　Ｐａｒｋ．
Ｔｏ　ｂｅ　ａｌｉｖｅ
　　　Ｓｕｂｊｅｃｔ　は　いきて　います。
　　　学生　は　いきて　います。Ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｉｓ　
ａｌｉｖｅ．


日本　　にほん　　　Ｓｕｎ’ｓ　ｓｏｕｒｃｅ＝Ｊａｐａｎ
本　　　ほん　　　　Ｓｏｕｒｃｅ，　ｂｏｏｋ
木　　　き　　　　　　Ｔｒｅｅ



しゅくだい　　宿題　　　Ｈｏｍｅｗｏｒｋ

1. Complete warm-up
2.    Work on geography project, due Wednesday  水曜日

April 13, 2017 -- Thursday
平成２９年４月１３日　　木曜日　木＝Tree, wood


ワーム・アップ
山　　やま　　　　　　　　Mountain　　　＿_＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿

日　　にち、に、ひ、び　　Day, sun　　　　なまえ、みょうじ　　番号

田　　た、だ　　　　　　　Rice Field

本　　ほん　　　　　　　　Book, source

学　　がく、まな（ぶ）　　Learn

生　　せい、い（きる）　　Lives, life

川　　かわ、がわ　　　　　River

 How would you  pronounce the following sentences?  I will call you up to my desk to ask you to read to me….　Japanese, then English… Write out the ローマじ and then the English before you come to read…

日よう日　に　山田　さん　は　としょかん　に　いきます。

山川　くん　は　学生　です。

わたし　は　日本　の　本　と　日本　の　アニメ　が　すき　です。

山　の　なか　に　学生　や　さかな　が　います。

月よう日　に　せん生　は　カナダ　の　本　を　読みます　か。

田（んぼ）　の　ちかく　に　木　が　あります。



Geography-related haiku:

雪山に

噴く湯ゆたかに

登別

yukiyama ni

fuku yu yutaka ni

Noboribetsu

in the snow mountains

hot water spouts plentiful -

Noboribetsu 

清水寥人 Shimizu Ryojin (1920 - 1994)

Famous novelist 

.

More about Noboribetsu hot spring in Hokkaido

and their many Oni demons

.

https://omamorifromjapan.blogspot.jp/2017/02/noboribetsu-oni-demons.html

かぐやひめ　かぐや姫　　という　えいが　－－　Up to the scene in the melon-field

しゅくだい　　宿題　　　Homework

①　Warm-up, above, will be performed　月曜日　に

②　Geography project due date postponed to 水曜日　Next Week!