April 29, 2016 -- Friday

平成二十八年四月二十九日　――　金曜日　＿＿＿＿＿＿＿＿

ワーム・アップ　　　　　　　　　　　　な前、みょうじ、番ごう

Write each of the new kanji in a separate Japanese sentence: 母、父、兄、足、手

① 　　

② 　　

③ 　　

④ 　

　Students had time to work on their mask-self-introduction projects, guidelines below--

Nakama Ch. 10. Mask and Oral Family Self-introduction Project

Make/draw/paint a colorful, socially appropriate face on the paper plate you have received for this project.

So that you can make your presentation, be sure you know all the following information about the character your mask represents:  name　, age　何さい, 　gender　男の人それとも女の人, physicial description (目の色とサイズ、高さHeight,　かみ　Hair length), number of people in the fictional family　何人かぞく and relationship to your mask character　父　母　兄　おとうと　あね　あに, 　work　しごと/student status　何年生, what you’re wearing　きる　はく　する　かぶる, what you do in your free time (ひまな時)　スポーツ　きょうみ　しゅみ.

You should also be able to speak without prompting about one of “your” family members, volunteering all of the above information about that “person.”

Supply the carefully written (or typed) information above in complete Japanese sentences, double-spaced.

s宿題　しゅくだい

Mask Project due 火曜日　に

Nakama Ch. 10. Mask and Oral Family Self-introduction Project

Make/draw/paint a colorful, socially appropriate face on the paper plate you have received for this project.

So that you can make your presentation, be sure you know all the following information about the character your mask represents:  name　, age　何さい, 　gender　男の人それとも女の人, physicial description (目の色とサイズ、高さHeight,　かみ　Hair length), number of people in the fictional family　何人かぞく and relationship to your mask character　父　母　兄　おとうと　あね　あに, 　work　しごと/student status　何年生, what you’re wearing　きる　はく　する　かぶる, what you do in your free time (ひまな時)　スポーツ　きょうみ　しゅみ.

You should also be able to speak without prompting about one of “your” family members, volunteering all of the above information about that “person.”

Supply the carefully written (or typed) information above in complete Japanese sentences, double-spaced.

April 28, 2016 -- Thursday
平成二十八年四月二十八日　－－　木曜日

ワーム･アップ

下　の　日本語　が　分かります　か。　「なかま」　の　三百十八、十九　ページ　を　見て　も　いい　です。

①　忙しい　フランス人　は　（お）ぼうし　を　

　　かぶって　います。

②　せ　が　高い　学生　は　オーク・パーク　に　

　　すんで　います。

③　ハンサムな　お父さん　は　トヨタ　に　

　　つとめて　います。

Handout of stick figure -- joint creation of identity of stick figure, including name, age, gender, clothing, etc. -- preparation for mask and oral family self-intro project

宿題　しゅくだい

勉強　！

April 27, 2016 -- Wednesday
平成二十八年四月二十七日　――　水曜日

ワーム・アップ

下　の　四つ　の　漢字　の　ことば　を　四かい　書いて　下さい。

Write the four words below four times each. 

足　あし　　　foot-leｇ

手  て        hand

　　　　上手　じょうず（な） skillful

　　　　下手　へた（な）     unskillful


Dictation sentences:
①　お母さん　は　目　が　茶色い　です。
②　父　は　せ　が　高い　です。
③　お兄さん　は　テニス　が　上手　です。

Note pattern of sentences above, wa/ga pattern.　　　　　　　　　　　　　は・が・

Review of vocabulary on pages 318 and 319 of Nakama.

宿題　しゅくだい　　Homework:
Handout of pages 320, 321, top of 322
まんが　を　見て　ください。
ダイアログ　を　読んで　ください。
On separate piece of paper,
　①．Make family tree for Alice
　②．Fill in blanks in CLOZE exercise below.

April 26, 2016 -- Tuesday
平成二十八年四月二十六日　――　火曜日



ワーム･アップ　が　　分かります　か。

①今日　忙しい　はりねずみ　の　友達　は　ざっし　を　

　　読んで　います。

②　でも　エッセー　を　書いて　いません。

③　先週　猫　と　犬　は　日本語　を　勉強　して　いました。

④　来週　猫　と　犬　と　はりねずみ　は　いっしょ　に　

　　映画　を　見　に　行きます。



「なかま」第十課　Chapter 10
Pages 316, 317, 322, 323
Kinship terms


Page 342 漢字:  Write each one 10 times

足　あし　　　foot-let
手  て        hand
　　　　上手　じょうず（な） skillful
　　　　下手　へた（な）     unskillful

父　ちち、おとうさん    father
母　はは、おかあさん    mother 
兄　あに、おにいさん    older brother


宿題　　しゅくだい
Write each of the above kanji 10 times

April 25, 2016 -- Monday
平成二十八年四月二十五日　――　月曜日

ワーム・アップ

下　の　日本語　の　ぶんしょ　を　英語　で　書いて　下さい。

① 　今　黄色い　金魚　は　およいで　います。

② 　金魚　の　お母さん（おかあさん）は　人魚　です。

③ 　ご前　九時　から　十一時　まで　人魚　は　青い　

　ケーキ　を　作って　いました。

④ 　　ご後　七時　に　金魚　と　人魚　は　デザート　を　

食べます。

Students finished 「しわせ家族計画」

Handed in　カタカナ　で　の　「君が代」

宿題　しゅくだい

Read article about Buddhist and write list of 7 things that you find surprising.

April 22, 2016 -- Friday
平成二十八年四月二十二日　－－　金曜日

Kimmel Sensei was absent.

Class completed "Shiawase Kazoku Keikaku" 
　　　　　　　「しわせ家族計画」
and wrote "Kimi ga Yo" in Katakana.
　　　　「君が代」

April 21, 2016 -- Thursday
平成二十八年四月二十一日――木曜日

Period 8 Class, only

ワーム･アップ

ひらがな　で　ながい　日本語　の　ことば　を　書いて下さい。Write 5 of the longest words/phrases you know in Japanese.  ーー「なかま」を つかって も いいです。

①

②

③

④

⑤

特別な単語（とくべつな　たんご）Special vocabulary by request

人魚　にんぎょ　　Mermaid, merman

金魚　きんぎょ　　Goldfish

こい　　　　　　　Carp

くじら                           Whale

はりねずみ                  Hedgehog

海馬　かいば　　　Sea horse

Hangman:  Winners were Kiara and Jordan

Shiratori:  Winner was Matt

Distribute paper plates for making masks

宿題　しゅくだい

Preparing to make self-intro, describing family members and what they are wearing

April 20, 2016 -- Wednesday

平成二十八年四月二十日ーー水曜日

7th period class, only, today

ワーム･アップ

ひらがな　で　ながい　日本語　の　ことば　を　書いて下さい。Write 5 of the longest words/phrases you know in Japanese.  ーー「なかま」を つかって も いいです。

①

②

③

④

⑤

特別な単語（とくべつな　たんご）Special vocabulary by request

人魚　にんぎょ　　Mermaid, merman

金魚　きんぎょ　　Goldfish

こい　　　　　　　Carp

くじら                           Whale

はりねずみ                  Hedgehog

海馬　かいば　　　Sea horse

A.  Hangman with long Japanese words--Nicole

B. shiratori--Tyra

宿題　しゅくだい:   Making masks in preparation for self-introduction project, with descriptions of family members' appearance and what they are wearing

April 19, 2016 -- Tuesday
平成二十八年四月十九日　－－　火曜日

School-wide testing

No Japanese class

April 18, 2016 -- Monday

平成二十八年四月十八日　－－　月曜日

Warm-up 2016.04.18

どうし　の　てーフォーム　を　ひらがな　で　

書いて　ください。

会います　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　

たちます            ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

帰ります            ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

読みます            ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

よびます            ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

聞きます            ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

およぎます        ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

話します             ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

食べます             ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

見ます                 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

来ます                 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

します                  ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

On board, after discussion of continuative/progressive tenses in Japanese and English:

The helping verb is a form of います・いる

ーて｝

ーで｝　　　　　います　　　　　Is doing

　　　　　　　　いません　　　　Is not doing

　　　　　　　　いました　　　　Was doing

　　　　　　　　いませんでした　Was not doing

In-class work-sheet:

Verb  List                                Group #            Continuative Form + います

およぎます                            1                       およいで　います

Swims                                                               Is/am/are swimming

はしります

会います

たちます

ねじります

あけます

飲みます

おしえます

起きます

寝ます

行きます

食べます

かします

Lends

ふります

Falls (like rain,snow)

読みます

とびます

Jumps/flies

なります

Becomes

やすみます

Rests

来まます

買います

Restaurant-Menu assignment was collected.

宿題　しゅくだい

①　Complete work-sheet, above.

②　Read Page 318 of Nakama 

　　and complete items in C and D

April 15, 2016 -- Friday
平成二十八年四月十五日　－－　金曜日


Class was held in computer lab 412 today:

Nakama Chapter 9  -- Restaurant (Menu) Project

レストランのプロジェクト:　メニュー

Create a menu for a Japanese restaurant, using the 8 ½ by 11” paper handed out to you.

Decide on the な前　 of the restaurant, and　上　の　ところ　で　書いて　下さい（ write it on top of the menu）.  You must have at least 6 categories, with 6 items in each category, plus reasonable prices in　円（えん） yen.  Use 漢字（かんじ） for numbers and other items, as much as possible.  Make the menu　すてき （attractive） and colorful so that many おきゃくさん　will want to come to your restaurant.  イラスト（illustrations）, 　drawn by you or printed out from other sources, are required for your メニュー.

You may consult pages 280 and 289 in Nakama for help in deciding categories, dishes, and prices.

宿題　しゅくだい

Complete the Restaurant (Menu) Project above and hand it in on　月曜日

Restaurant Menu Project -- Nakama Chapter 9

Nakama Chapter 9  -- Restaurant (Menu) Project

レストランのプロジェクト:　メニュー

Create a menu for a Japanese restaurant, using the 8 ½ by 11” paper handed out to you.

Decide on the な前　 of the restaurant, and　上　の　ところ　で　書いて　下さい（ write it on top of the menu）.  You must have at least 6 categories, with 6 items in each category, plus reasonable prices in　円（えん） yen.  Use 漢字（かんじ） for numbers and other items, as much as possible.  Make the menu　すてき （attractive） and colorful so that many おきゃくさん　will want to come to your restaurant.  イラスト（illustrations）, 　drawn by you or printed out from other sources, are required for your メニュー.

You may consult pages 280 and 289 in Nakama for help in deciding categories, dishes, and prices.

Due next Monday!   来週の月曜日にメニューを下さい

April 14, 2016 -- Thursday
平成二十八年四月十四日　－－　木曜日


「なかま」第九課　の　テスト

テスト　の　後　students continued working on their Nakama Chapter 9 project, the restaurant menu, which will be due 月曜日　に。

Nakama Chapter 9 Vocabulary 2016

Nakama Ch. 9 Vocabulary

呼びます･呼ぶ（よびます・よぶ）　Ｃａｌｌｓ／ｉｎｖｉｔｅｓ

しょうたい　します・する　　（Ｆｏｒｍａｌ）ｉｎｖｉｔｉｅｓ

ラーメン　　Ｒａｍｅｎ

パン　　　Ｂｒｅａｄ

くだもの　　Ｆｒｕｉｔ

やさい　　　Ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ

いっしょ　に　　Ｔｏｇｅｔｈｅｒ

ちょっと　　　Ａ　ｌｉｔｔｌｅ　ｂｉｔ　（ｉｎｆｏｒｍａｌ）

おたく　　　　Ｈｏｎｏｒａｂｌｅ　ｒｅｓｉｄｅｎｃｅ

（じたく　　　Ｏｎｅ’ｓ　ｏｗｎ　ｒｅｓｉｄｅｎｃｅ）

いらっしゃいます・いらっしゃる　　（Ｈｏｎｏｒｉｆｉｃ）Ｅｘｉｓｔｓ／ｉｓ

日本りょうり　　Ｊａｐａｎｅｓｅ　Ｃｕｉｓｉｎｅ

わ食（わしょく）　　Ｊａｐａｎｅｓｅ　ｆｏｏｄ

はるやすみ　　Ｓｐｒｉｎｇ　ｂｒｅａｋ

カレーライス　　Ｃｕｒｒｙ　ｒｉｃｅ

ピーマン　　　（Ｇｒｅｅｎ，ｎｏｎ－ｓｐｉｃｙ）ｐｅｐｐｅｒ

ながい　　　　Ｌｏｎｇ

みじかい　　　Ｓｈｏｒｔ（ｉｎ　ｌｅｎｇｔｈ，　ｎｏｔ　ｈｅｉｇｈｔ）

うどん　　　　Ｔｈｉｃｋ　ｗｈｉｔｅ　ｎｏｏｄｌｅｓ

作る・作ります（つくる・つくります）　Ｍａｋｅｓ，ｔｏ　ｍａｋｅ

りょうり　する　　Ｔｏ　ｍａｋｅ　ｍｅａｌｓ，ｔｏ　ｃｏｏｋ

とり肉（にく）　　　　Ｃｈｉｃｋｅｎ（ａｓ　ｅａｔｅｎ）

ぶた肉（にく）　　Ｐｏｒｋ

おかし　　　　　Ｓｗｅｅｔｓ，　ｃａｎｄｙ

さとう　　　　　Ｓｕｇａｒ

しお　　　　　　Ｓａｌｔ

ちゅうもん　する　　Ｔｏ　ｏｒｄｅｒ

ミルク　　　　　Ｍｉｌｋ

強い（つよい）　　Ｓｔｒｏｎｇ（Ａｄｊ．）

よわい　　　　　Ｗｅａｋ（Ａｄｊ．）

（お）すし　　　Ｖｉｎｅｇａｒｅｄ　ｒｉｃｅ

さしみ　　　　　Ｒａｗ　ｆｉｓｈ

ステーキ　　　　Ｓｔｅａｋ

あつい　　　　　Ｈｏｔ（Ａｄｊ．）

つめたい　　　　Ｃｏｌｄ　（Ａｄｊ．ｆｏｒ　ｌｉｑｕｉｄｓ）

さむい　　　　　Ｃｏｌｄ　（Ａｄｊ．ｆｏｒ　ｗｅａｔｈｅｒ）

からい　　　　　Ｓｐｉｃｙ（Ａｄｊ．）

あまい　　　　　Ｓｗｅｅｔ（Ａｄｊ．）

おねがい　します　Ｐｌｅａｓｅ　（ｆｏｒｍａｌ）

下さい　　　　　Ｐｌｅａｓｅ（ｇｉｖｅ）

＿＿＿　に　します　

　　　　　”Ｉ’ｌｌ　ｈａｖｅ＿＿＿”　Ｗｈｅｎ　ｏｒｄｅｒｉｎｇ

Ｖｅｒｂ－ｓｔｅｍ　に　Ｔｒａｖｅｌｉｎｇ－ｖｅｒｂ

--- ません　か　　　　―――Won’t you?  (when inviting someone to do something)

――ましょう　　　 Let’s _

___

Queston word +  か　for indefinite pronouns

                何かーーSomething                                     だれ　かーーSomeone

                どこ　か　――　Someplace　　      いつ　かーー　Sometime