August 31, 2018 -- Friday

ワームアップ　平成30年8月31日　　金曜日　

　　　　　　　　　　　　　　　　　金＝Money, gold, metal

Write the 英語 translation for each of these 3 sentences below,  and then write another 日本語sentence in the same grammatical form.  

スポーツの中でイ-サンくんはやきゅうが一ばん好きです。

英語：

日本語：

ジョ-ジャさんはさくぶんを書くのが好きじゃありません。

英語：

日本語：

マイケルくんはジャズのほうがクラシックよりたのしいです。

英語：

日本語：

Schmadeke Sensei's warm-up

漢字　で

みる

たべる

のむ

かう

かく

よむ

いく

かえる

くる

こうこう

Kanji for Lesson 6 handout:

行きます　　　　　来ます

帰ります　　　　　来年

来週　　　　　　　食べます

食どう　　　　　　飲みます

見ます　　　　　　聞きます

しん聞　　　　　　読みます

書きます　　　　　話します

高い　　　　　　　高校

学生　　　　　　　買います

Dictation sentences:

１．先生は高校の食どうで食べます。

２．来年学生は日本のおんがくを聞きます。

宿題　　　しゅくだい　　　Homework

Study for Tuesday's 漢字　の　test

August 30,2018 -- Thursday

ワームアップ　　平成３０年８月３０日　　　　木曜日　　　　　木＝Wood/tree

Write the correct relational particles in the blanks of the following sentences　（から、まで、が、でも）:

まち　の　中　に　こうえん　が　あります　＿＿＿　プール　は　ありません。

ゆうびんきょく　は　ごぜん　９時　＿＿＿　５時　＿＿＿　です。

きっさてん　です　＿＿＿　コーヒー　が　あります。

ロジャーくん　は　きょうしつ　＿＿　います。　＿＿＿　しゅくだい　を　しません。

エミーさん　おふろ　が　すき　です　＿＿　シャワー　が　きらい　です。

コーラ　が　好き　じゃない　です　＿＿　ローラさん　は　のみません。

くま　は　アラスカ　＿＿＿　来ました。


Yoko Sensei's warm-up:

Write the Japanese word for--

cucumber   　　　きゅうり

potato　　　　　　ポテト

green pepper　　　ピーマン

tea　　　　　　　　お茶



Discussion of verb groups, with  chart on the board:

Gr. 1  う　　　　　　　　Gr. 2　る　　　　　　　　Gr. 3　Irregular
most numerous               fewer than Gr. 1                  only 2
masu form has extra       interchange masu & ru       must memorize; no rule
      i syll. before masu
complex conjugation       easier conjugation               must memorize
all end in u syllable         all end in iru or aru              する、します
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　来る（くる）、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　来ます（きます）



Handout for sorting verbs into char and change to polite form:

おく　　　　　　　けずる　　　　　　　のる
さとる　　　　　　あらう　　　　　　　いきる
みがく　　　　　　まける　　　　　　　やすむ

Only いきる、まける　are group 2.   All the rest are group 1.



宿題　　　　しゅくだい　　　　Homework

勉強、べんきょう、STUDY　VERBS!

August 29, 2018 -- Wednesday

ワームアップ　　　平成３０年８月２９日　　水曜日　　水＝Water　　Write the correct relational particles in the sentences below, paying attention to the intended meaning.

先生＿＿＿学生＿＿＿コーヒー＿＿＿好きです。Both teachers and students…

九月＿＿＿ベンくん＿＿＿ひこうき＿＿＿ホノルル＿＿＿行きました。In Sept. Ben went to Honolulu by plane.

九レースさん＿＿＿かがく＿＿＿好きです。Grace likes science.

おかあさん＿＿＿おとうさん＿＿＿しょくじ（を）しました。Mother had a meal with/accompanying Father.

いんげん＿＿＿レタス＿＿＿かぼちゃ＿＿＿にんじん＿＿＿やさいです。Beans and lettuce and pumpkin and carrots (etc.) are…

ドリューくん　＿＿＿りょうしん＿＿＿りょうり（を）しました。Drew cooked for his parents.


Yoko Sensei's warm-up on the board:

Rachel does Rand Lee 3 times a month.

(一か月に三かい（Or  ど）レーチェルさんはせんたくをします。）


Review some adverbs of frequency from Chapter 5:

よく　　　（とても　よく）
たいてい
ときどき
あまり　　＿＿＿ません
ぜんぜん　＿＿＿ません


Brief oral participation performance based on page 175 of Nakama.   Grades given.


Handout of verbs, practice going from plain form to neutral politeーーー

かける）（To pour)　　　　　　　　　　　つかう（To use)
かえす（To return a thing)　　　　　　　　とまる（To stay over)
しらべる（To examine/investigate）　　　さがす（To search/look for)

Neutral polite to plain form

はらいます（To pay う）　　　　　　　　　　いります（To need う）
うけます（To receive る）　　　　　　　　　　しめます（To close/shut る）
ひきだします（To withdraw/pull outう）　　　　まもります（To protect う）


On board:

Gr 1/うVerbs　　　　　Gr.2/るVerbs　　　　　Gr.3/Irregular Verbs)
かえす・かえします　　かける・かきます　　　　する　　します　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　くる　　きます



宿題　　　しゅくだい　　　Homework

Complete verb conjugation practice sheet, above

August 28, 2018 -- Tuesday


ワームアップ　　　平成３０年８月２８日　　　火曜日　　　火＝Ｆｉｒｅ

Using one relational particle per sentence, write a sentence using each of the following relational particles.

１．も　（Ａｌｓｏ，　ｔｏｏ）

２．や　（Ａｎｄ-etc.，　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｎｏｕｎｓ）

３．と　（Ａｃｃｏｍｐａｎｙｉｎｇ，　ｗｉｔｈ）

４．に　（Ｔｏ　ｗｈｏｍ）

５．で　  (Location where action happens）

６．で　("By means of" a transport vehicle or tool）



On-the-board warmup:

15 days a year      　　　一年に十五日

３　Hours a week　　　一週間三時間


10 minutes a month　　　一か月十分



Go over page 174　in　class.　　　Allow　students　to　pair　up　to　work　on　the　chart　on　175,　to　be　continued　tomorrow.



宿題　　　しゅくだい　　　Homework

Be prepared to answer about your friend's activities according the chart on Nakama page 175

August 27, 2018 -- Monday

ワームアップ   平成30年8月27日   月曜日   月 moon

                   下 のぶんしょを英語で書きます。

1。きのうの一時から三時までナオミさんは さんぽ しました が 四時から六時までいそがしくなかったです。

2。四週間にケンくん は りょうしん に てがみを ニかい 書きましたか から おかあさん はうれしかったです。 

3。としょかん は せまかったです。  でも べんり でした。


Handout from Schmadeke Sensei about what 2 of your friends did on the weekend:  何、どこ、いつ、何　で、だれ　と、どうして
Work on in class, hand in tomorrow


Adjectives on board:
きれいな　　　　あつい　　　　　りっぱな
ゆうめいな　　　すてきな　　　　さむい
まあまあ　　　　いそがしい　　　おいしい
たかい　　　　　むずかしい　　　おもしろい
ながい　　　　　やさしい　　　　しんせつな
つまらない　　　たいへんな　　　せまい
かっこいい　　　わるい　　　　　こわい
すばらしい　　　小さい　　　　　すごい



Handout of pages 174-175 in Nakama


宿題　　　しゅくだい　　　　Homework

Read over pages 174-175。　Prepare to do verbal exercises tomorrow.

Complete handout about what 2 friends did over the weekend 
　　　　 

Handout for tomorrow:

past tense verbs,  aff. and neg.

past tense adj. い、な, aff. and neg.  p. 176

kara からfrom made までuntil

kara から therefore

to と together with

も also,  too

に  to whom

が but,  between independent clauses

past tense adjectives

どのくらい、どのぐらい

counters,  times ど, times かい, weeks 週間, hours 時間, months duration ーーかげつ

p. 174  what B. did yesterday...copies...add adjectives

p. 175 pair questions and answers...copies...add adjectives

August 23, 2018 -- Thursday
平成３０年８月２３日　－－　　木曜日

ワームアップ　　平成３０年８月２３日　木曜日　　木＝Tree, wood material

１．      Get out your katakana sheet that you　worked　on　yesterday.　　　Compare it with today's handout of a katakana chart and make any　corrections necessary.

２．      Work on the katakana/hiragana word search handout.

In class activities
1. work on word search
2. students who went on the exchange trip talked a bit about it
3. talk about daily activities
             まい日　学生　は　食べます。
　　　毎日　　先生　は　ミルク　を　飲みます。
　　　毎日　イーサンくん　は　やきゅう　を　します。




宿題　　　しゅくだい　　　Homework

Complete the wordsearch as well as you can.  

August 22, 2018 -- Wednesday
平成３０年８月２２日　－－　水曜日　　　水＝Water



Warmup:

Fill in katakana chart and keep for reference．Students compare their sheets with their friends' sheets to check for correctness.




Song:　桜　　さくら　　　Handout and practice singing together


Students filled in the 学生情報シート



Reading of classroom expectation, with questions about severity of enforcement


Cooperative translation of sheet from Kimono 3, 1st chapter, the introduction of 大館



宿題　　しゅくだい　　　Homework

Study your katakana sheet and be prepared to work with katakana tomorrow

August 21, 2018 -- 平成３０年８月２１日　　　　火曜日　　　　火＝Fire




First day of class!


Opening exercises with counting.  Tomorrow, a song!   Maybe "Sakura."

ワームアップ
平成３０年８月２１日

下 の [はいく] しつもん を [はいく] の こたえ を かんがえて  

下さい。

週まつ に

何をしました?

日本語でーー

nihongo　　日本語


Students wrote out their "haiku", and some wrote them on the board.  Everyone handed them in.

There was a handout about writing kanji (and when necessary, hiragana) for the following words:
さん
やま
かわ
おおきい
ちいさい



宿題　　しゅくだい　　Homework

A reading about Oodate in northeastern Japan.  Students must read it and 英語で書きます。