December 17, 2014 -- Wednesday
平成二十六年十二月十七日　－－　水曜日




7th period had its final oral dialogue and filled out the online faculty evaluation.


On board:  "みなさん、  make notes on each グループ as a whole and on each individual, if necessary, and hand in at the end of the period."

December 16, 2014 -- Tuesday
平成二十六年十二月十六日　－－　火曜日


Second portion of scantron and writing sample


Written on board:
1. "The hand-written portion begins on page 14.)
2. If you have not yet handed in the colorfully-written いろは , pick up the form as you leave class today."






宿題　しゅくだい　Homework
Work on final oral dialogue

December 15, 2014 -- Monday
平成二十六年十二月十五日　－－　月曜日






Today was the first part of the scantron.  Students who were absent can take it during the retake session on Friday.




Tomorrow, Tuesday, will be the second part of the scantron and the writing sample.




Wednesday will be the performance of the oral restaurant dialogue.




宿題　しゅくだい　Homework
Study for the second part of the scantron and the writing sample.
Work on the oral final, the restaurant final.

December 12, 2014 -- Friday
平成二十六年十二月十二日




Warm-up:　日本語のかんじで書いてください


Fish　　　魚
Meat　　肉
Learn　　学
Return home　帰ります
School institution　校




Kanji handout




On whiteboard:


この（　）　　その（　）　あの（　）　     どの（　）
this                       that                  that-over-there      which

これ　　　　　それ　　　　あれ　　　　どれ
this                       that                 that one             which
one                      one                  over there           one

ここ　　　　　そこ　　　　あそこ　　　　どこ
here                    there               way over there     where

こちら　　　　そちら　　　あちら　　　　どちら
this direction       that direction   that direction       which direction
                                                   over there

A と B と, どちら　が (adjective)  です　か.

Category の　中　で, どれ　が　一ばん (adjective) です　か.




Warnings:　
どうし　の　て　フォーム　　　te forms of verbs
ばんごう　の　かんじ                  kanji for numbers


宿題　しゅくだい　Homework:
①　Study for test (first scantron is Monday, second scantron and writing sample are Tuesday)
②　Work on final oral to be performed Wednesday　Resutaurant Dialogue

Kanji Review for Japanese (semester) 3

Japan!    日本　（にほん）

Japanese Person 日本人 

Japanese language　日本語

Days of the week

月曜日　火曜日　水曜日　木曜日　金曜日　土曜日　日曜日

Moon             fire                  water             tree/wood       money/gold    earth/dirt        day/sun

Day                day                  day                day                 day                  day                 day

Time and o’clock

一時　one o’clock                          　　    一時間　one hour

いち　じ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     いち　じかん

分　ふん、ぶん、ぷん　minutes　　　半   はん　　half (past)

今    いま　now                                     年　とし、ネン

週間　しゅうかん　　week　

School and schooling

学生　がくせい　student　 　　　先生　せんせい   teacher

大学　だいがくcollege/university     人　ひとperson    　私（わたし）I

Geographical/physical features

山　やま        川　かわ             田　た、だ　　木　き、もく

mountain                      river                                    field (rice field)             tree, wood

Sizes and positions/locations 

大きい（おおきい）　小さい（ちいさい）　上（うえ）　下（した）

large                                 small                                up, above, on    down, below, under

      中（なか）in, inside

（い）行きます　Goes

（き）来ます　　Comes

（らいしゅう）来週　Next week

（らいげつ）来月　Next month

（らいねん）来年　Next year

（せんしゅう）先週Last week

（せんげつ）先月　Last month

(かえ）帰ります　Returns Home}

（た）食べます　Eats

（の）飲みます　Drinks

（み）見ます　　Sees, watches, looks at

                  （め）目　Eye

（き）聞きます　Hears, listens to

　　　　（みみ）耳　Ｅａｒ

　　　　（もん）門　　Ｇａｔｅ

（よ）読みます　Reads

（か）書きます　Writes

（はな）話します　Speaks

　　　　（い）言います　Ｓａｙｓ

　　　　（した）舌　Ｔｏｎｇｕｅ

（たか）高い　　　High, tall, expensive

　　　　（コウ）

（コウ）校　　　　School institution

（こうこう）高校　　High School

(で）出ます　　　　Leaves, exits, emerges

（あ）会います　　Meets

（か）買います　　Buys

　　　　（かい）貝　Ｓｈｅｌｌ

　　　　（め）目　　Ｅｙｅ

Numbers:

一　ニ　三　四　五   1- 5

六　七　八　九　十   6-10

百    100

千    1,000

万    10,000
Foods
魚　さかな　Fish
肉　にく　Meat

December 11, 2014 -- Thursday  -- work in progress
平成二十六年十二月十一日　－－　木曜日




Warm-up:  Write the following　えい語 sentences 日本語で


Takakura Ken was handsome.
The handsome student went to Japan.
My friend saw a great movie.
That movie was great.




Relational-particle practice on the board:


一。月曜日　に　私　は　パリ　に　行きます。
二。この　きょうしつ　の　つくえ　の　上　に　本　が　あります。
三。三月　に　先生　は　しんぶん　を　読みました　か。
四。まい日　X　ともだち　は　バス　で　帰ります。
五。ケーキ　と　チョコレート　と　どちら　が　すき　です　か。
六。肉　は　おいしい　です　から　アメリカ人　は　食べます。


Time to work on dialogues in class.


宿題　しゅくだい　Homework:
①　Work on final oral dialogue.
②　Study for final, also known as きまつ　しけん。

December 10, 2014 -- Wednesday
平成二十六年十二月十日　－－　水曜日






Kimmel Sensei was absent.




Students were to review handout materials and work together on their upcoming
oral/final presentations.








宿題　しゅくだい　Homework:


Study for final.
Work on original oral portion of final.

Review --- nouns, relational particles, question words – are there any that we should add?

Noun Categories（りょうり　--　cuisine, cooking） :

     foods 　食べもの --　ケーキ、アイスクリーム、肉（にく）、魚（さかな）、ポテト、トマト、たまご、オレンジ、いちご、りんご、ごはん、ラーメン、おすし、カレーライス、やさい（vegetables）,　くだもの　（fruit）

　 drinks　飲みもの　--　コーヒー、コーラ、ジュース、ミルク, ラムネ

     classroom　きょうしつ　--　つくえ、えんぴつ、こくばん、かみ、本、ドア、まど、しろばん

     home　うち　　--　ベッド、テーブル、いす、

     world countries/nations and cities　アメリカ、日本、中ごく、かんこく、カナダ、メキシコ、ドイツ、インド、フランス、イタリア、オーストラリア、いぎりす、ロシア、ハンガリア、とうきょう、おおさか、きょうと、ニューヨーク、シカゴ、ロンドン、パリ、ロス、

     writings and publications　しんぶん、ざっし、本、てがみ、さくぶん

     sports and hobbies サッカー、アメフット、テニス、やきゅう、バスケットボール、ゴルフ、

     geographical features　川、山、田、うみ、木、林（はやし）、森（もり）

     people: pronouns, titles, jobs, roles, relationships

　　私、先生、学生、ともだち、おかあさん、おとうさん、おばあさん、おじいさん、おにいさん

      Means of transport: 車（くるま）、でんしゃ、バス、じてんしゃ、ひこうき、しんかんせん

Relational-particles

          は indicates topic or subject of sentence、

          か makes a statement into a question、

          を follows direct object of active verb、

          に  1. indicates destination in sentence with traveling verb

                 2. indicates location in sentence with existence verb

                 3. indicates exact time (with name or number),

          で   1.  indicates “by means of” means of transport with traveling verb

                  2. indicates location where action happens in sentence with

　　　　　　　active verb

                  3. indicates “by means of “ a language or a tool (like a fork)、

          と  1.  “and” between nouns, closed series

              　2.  “accompanying” another person、

         や  “and” between nouns, open series、
     が　1. "But" between independent clauses
         2.  Indicates grammatical subject in sentences about likes/dislikes
                                                            (for example)

         の  indicates possession between nouns, like apostrophe s

               Indicates “of” or “from” between nouns

                   から  1.  “from” as in 日本から来ました　I came from Japan.

                                                        2. “therefore” between independent clauses、

                   からーまで     “from” a time “until” a later time

                                      “from” a place “to” a more distant place

Question words:

どこ　where、

だれ who、

どのwhich、

どちら　which direction

どんなwhat kind of、

いつwhen、

何what、

何月what month、

何日what day of month、

          何時what time (o’clock)、

何人how many people、

なにじんwhat nationality、

どうしてwhy (informal)、

なぜwhy (formal)

December 9, 2014 -- Tuesday


Warm-up:  Write the Japanese meaning in kanji


Tuesday
November 24
5,374
one week (duration)
9:30 (p.m.)


 Class went over yesterday's homework, conjugating verbs in groups 1, 2, and 3




Sample scantron questions on the board:


この　テスト　は　むずかしい　です。
a. long    b. pretty    c. red     d. difficult      e. easy


本　は　あかく　ありませんでした。
a. The book was red.
b. The book isn't red.
c.  The book wasn't red.
d.  The book wasn't blue.
e. The book is blue.






Then class discussed counter/suffixes, below


Handout --More Review --- (details to be added)

Noun Categories:
     foods
　drinks
     classroom　つくえ、えんぴつ、こくばん、かみ、本、ドア、まど、しろばん
     home
     world countries/nations and cities　アメリカ、日本、中ごく、かんこく、カナダ、メキシコ
     writings and publications　しんぶん、ざっし、本、てがみ、さくぶん
     sports and hobbies
     geographical features　川、山、田、うみ
     people: pronouns, titles, jobs, roles, relationships
　　私、先生、学生、ともだち、おかあさん、おとうさん、おばあさん、おじいさん、おにいさん

Relational-particles
     は、か、を、に、を、で、から、からーまで

Counters and suffixes
　　年　ねん　Ｙｅａｒ　　二千十四年　２０１４　Ｙｅａｒ
　　年生　ねんせい　Ｙｅａｒ－ｉｎ－ｓｃｈｏｏｌ
　　さい　　　Ｙｅａｒｓ－ｏｌｄ
　　月　がつ　Ｍｏｎｔｈ　ｏｆ　ｙｅａｒ
　　よう日　　ようび　　Ｄａｙ　ｏｆ　ｗｅｅｋ
　　一日、二日、三日　（ついたち、ふつか、みっか）days of month
　　百　ひゃく、っぴゃく、びゃく　100, hundred(s)
　　千　せん、ぜん　　１，０００
　　万　まん　　１０，０００
　　一人、二人、三人　（ひとり、ふたり、さんにん）numbers of people
　　語　ご　　languages

　　人　じん　person in expressions about nationality　　アメリカ人、日本人
　　一時、二時、三時　（いちじ、にじ、さんじ）　１　Ｏ’ｃｌｏｃｋ，　ｅｔｃ．
　　一時半　いちじはん　half past one, or 1:30
　　一時間　いちじかん　one hour duration
　　一週間　いっしゅうかん　one week duration




宿題　　しゅくだい　　　Homework
①　Study for final
②　Work on final dialogue
　　
   

December 8, 2014 -- Monday
平成二十六年十二月八日　－－　月曜日


ワーム・アップ：クラス　の　うた　の　リスト　を　書いて　ください
　　　①　さくら
　　　②　だんご３きょうだい
　　　③　うみ
　　　④　たんこ　ぶし　（Coal Miner's Song-- directions)
　　　⑤　ひらがな・カタカナ　Song (Star Spangled Banner
　　　⑥　おんたけ山　The song about Mt. Ontake in Kiso
　　　⑦　ふるさと
　　　⑧　て　フォーム　の　うた










Verb Group Handout:

Verb Groups – Descriptions   どうし　の　クループ　の　せつめい

①　一ばん　の　グループ：Also known as “strong” verbs or “consonant” verbs

            Most numerous group

            In the “masu” form, always has an extra “i” syllable before the “masu”

            Complex but regular conjugation

Plain/dictionary form is always an “u” syllable

from the same hiragana line as the extra “i” syllable

            Short list of examples:

                        会います                    会って                        会う　　　meets

                        あ                                あ                                あ

                        たちます                    たって                        たつ            stands (up)    

                        帰ります                    帰って                        帰る            returns home

                        かえ                            かえ                            かえ

                        しにます                    しんで                        しぬ          dies

                        読みます                    読んで                        読む           reads

                        よ                                よ                                よ

                        とびます                    とんで                        とぶ           jumps/flies

                        聞きます                    聞いて                        聞く       hears/listens to

                        き                                き                                き

                        およぎます                およいで                    およぐ        swims

                        話します                    話して                        話す    　　speaks (日本語)

                        はな                            はな                            はな

            There’s a song to remind you how to derive the “te” form for Group 1 verbs.

The tune is “3 Blind Mice”

                        い、ち、り：　小さい　つ、　て　　i, chi, ri: chiisai tsu te

                        に、み、び：　んで                                ni, mi, bi: nde

                        き　は　いて                                            ki wa ite

                        ぎ　は　いで                                            gi wa ide

                        し　は　して                                            shi wa shite

                        て　フォーム                                            te fo-mu

            Here is what the song is saying about Group 1 verbs:

                        If the extra “i” syllable before the “masu” is “i, chi, or ri” ,

                                    Use small tsu te in the te form

                        If the extra “i” syllable before the “masu” is from the “ni or mi or bi” line

                                    Use “nde” in the te form

                        If the extra “i” syllable before the “masu” is “ki”

                                    Use “ite” in the te form

                        If the extra “i” syllable before the “masu” is “gi”

                                    Use “ide” in the te form

                        If the extra “i” syllable before the “masu” is “shi”

                                    Use “shi” in the te form.

                        (That’s the) te form [reminder: for Group 1 only]

②　ニばん　の　グループ: Also known as “weak” verbs or “ru” verbs

            Second most numerous group

            Easiest form to conjugate in the “te” form: take off the “masu” and put on the “te”

            Easiest form to conjugate in plain/dictionary form: take off “masu”, put on “ru”

            All these verbs end in either “eru” or “iru” in the plain/dictionary form.

            Short list of examples:

                        食べます                    食べて                        食べる

                        た                                た                                た

                        見ます                        見て                            見る

                        み                                み                                み

                        おきます                    おきて                        おきる 

                                      (just have to memorize that this one is Group 2)

                        しめます                    しめて                        しめる

③　三ばん　の　クループ: Also known as “irregular” verbs

            Smallest group – only 2 verbs are included

            Most difficult to conjugate because there are no rules

            List:

                        します                        して                            する

                        来ます                        来て　　　                来る

　　　　　　         き　　　　　　　　         き　　　　　　　　          く




Handout:

Review 2014.12            December, 2014  (verbs and adjectives)

 

どうし　　Verb list  (are there any more that we should add?)

 

です

   is, am are

（き）来ます

   comes

します

   does  (often combined with nouns to make other verbs)

         べんきょう　します　　studies

　　（か）買いもの　します     shops/does shopping

あります

   exists (inanimate)

います

   exists (animate)

たちます　　たって

   stands (up)

のばします　　のばして

   stretches

（あし　を）　さわります　さわって

   touches

まわします　まわして

    makes it go around/makes it revolve

（はくしゅ）します　して

    applauds

すいます　すって

   inhales

はきます　はいて

   exhales

ふきます　ふいて

   blows (like a trumpet)

すわります　すわって

   sits

（シャワー　を）あびます

   takes (a shower)

おきます

    wakes up/gets up

(ta)食べます

    eats

ねます

    sleeps

（み）見ます

    sees/watches/looks at

（い）行きます

    goes

おわります　おわって　おわる

    ends/finishes

(の）飲みます　飲んで　　飲む

     drinks

はいります　はいって　はいる

    enters (as in "enters the bath" おふろ　に　はいります）

はじまります　はじまって　はじまる

　begins/starts

（か）買います　買って　買う

    buys

（か）書きます　書いて　書く

     writes

（き）聞きます　聞いて　聞く

     hears/listens to

つくります　つくって　つくる

     makes

はな話します

     speaks, as in "speaks a language"

（で）出ます

     leaves/emerges/exists

あそびます　あそんで　あそぶ

     plays (like a child in the park, but not used for sports or musical instruments)

うたいます　うたって　うたう

     sings

とります　　とって　　とる

takes (as in, takes a photo しゃしん　を　とります）

 

けいようし　Adjective List   (are there any more that we should add?

 

い　けいようし  (adjective)

　　大きい　　　　小さい　　　　あたらしい　　　ふるい

　　big                       small                    new                       old

　　ひろい　　　　せまい   

        spacious/broad     cramped/narrow　

　　　　　　　

　　高い　　　　　    ひくい               うるさい

        high (& expensive)    low　　　　　noisy/loud

　　いい　　　　　わるい

        good                     bad

　　あおい　　　　あかい　　　　くろい　　　　　しろい

         blue                    red                       black                     white

　　きいろい　　　ちゃいろい

        yellow                  brown

　　いそがしい　　  おもしろい　　たのしい

        busy (person)       interesting           enjoyable/fun

　　　　

　　むずかしい　     やさしい　

         difficult                 easy  (also, gentle, when applied to a person)

　　おいしい　　　　まずい

        delicious                 yucky-tasting

　　きたない　　　　つまらない

         dirty                       boring

　　くらい　　　　　あかるい

        dark                       bright

 

な　けいようし (adjective)

　　きれい（な）　　　しずか（な）　　　にぎやか（な）

         clean/pretty                quiet                            bustling/busy (place)

　　りっぱ（な）

        splendid/wonderful

　　すてき（な）　　　ゆうめい（な）　　ハンサム（な）

         nice/attractive             famous                       handsome

　　へん（な）　　　　いや（な）

        weird/strange               disgusting

　　ざんねん（な）　　たいへん（な）

        regrettable/too bad      terrible

　

　　すき（な）　　　　大すき（な）　　　きらい（な）　

         liked                           liked a lot/loved           hated/hateful

        special case な adjective  --  ひま（な）”free”

                                                   as used in special phrase ひまな　時（とき）

　　　　　　　　　　　　  　                                 "free time"

宿題　　しゅくだい　　Homework:

Write all the missing verb forms (te forms and plain/dictionary) forms to fill out the review sheet above.