April 30, 2014 -- Wednesday
平楽二十六年四月三十日　－－　水曜日



Handout on Japanese national anthem:　Kimi ga yo
　　　Summarize -- 2 paragraphs, 5 sentences each


On board:

My mother　　　　　　　　　　　Friend's mother

うち　の　母　　　　　　　　　　友達　の　お母さん
　　　　はは　　　　　　　　　　　　　　　かあ

な前　　　　　　　　　　　　　　な前
何さい　　　　　　　　　　　　　何さい


Descriptions:
　　　　　　　　｛せ　が　高い　　　　　　Height tall　　　　　　｝
　　　　　　　　｛せ　が　ひくい　　　　　Height short　　　　　　｝
　　　　　　　　｛かみ　が　ながい　　　　Hair long　　　　　　　｝
Person　　は　　｛かみ　が　みじかい　　　Hair short　　　　　　　｝　です
　　　　　　　　｛目　が　青い　　　　　　Eyes blue　　　　　　　｝
　　　　　　　　｛目　が　茶色　　　　　　Eyes brown ("tea color")　｝
　　　　　　　　｛目　が　黒い　　　　　　Eyes black　　　　　　｝

Examples:
うち　の　母　は　目　が　青い　です。My mother's eyes are blue.
友達　は　せ　が　ひくい　です。　(My) friend is short (in height).

＊＊＊Notice the は・が　pattern of these sentences.＊＊＊


宿題　Homework:

Finish the summary begun in class -- see above.

April 29, 2014 -- Tuesday
平成二十六年四月二十九日　－－　火曜日


Finish film: From Up on Poppy Hill



On board, so that students can fulfill the assignment of writing 5 sentences about what one of the characters (student-chosen) is wearing

Is wearing　Now:

Waist　の上　　　きて　います　
　　　　　　　　Group 2 verb 　きる　きない　きます　きません
　　　　　　　　（Don't confuse with Gr 3 verb 来る（くる）来ない（こない）

Waist　の　下　　はいて　います　
　　　　　　　　Gr. 1 　はく　はかない　はきます　はきません

ぼうし・Hat/ 　　　かぶって　います　
　　　　　　　　Gr. 1　かぶる　かぶらない　かぶります　かぶりません

イアリング　　　　して　います
　　　　　　　　Gr. 3 verb 　する　しない　します　しません


New song, Japanese national anthem,　きみ　が　よ

Official	Kana(Hiragana)	Rōmaji	English translation
君が代は 千代に八千代に さざれ（細）石の いわお（巌）となりて こけ（苔）の　生すまで	きみがよは ちよにやちよに さざれいしの いわおとなりて こけのむすまで	Kimigayo wa Chiyo ni yachiyo ni Sazare-ishi no Iwao to narite Koke no musu made	May your reign Continue for a thousand, eight thousand generations, Until the pebbles Grow into boulders Lush with moss

宿題　Homework:

Finish the above assignment and hand it in, if you haven't done so already

April 28, 2014 -- Monday
平成二十六年四月二十八日　－－　月曜日

Continue film, From Up on Poppy Hill
Up to the point when Umi finds out that Shun was adopted by her father, but is not her father's biological son.


宿題　Homework

仲間Nakama　第九課　の　

三百九ページ　　三番のクループ　の　どうし　Irregular

　　　　　する　　　To do
　　　　　けっこん　する、けっこん　して　いる　To marry, to be married
　　　　　する　　　イアリングを　して　いる　To be wearing earrings


と　三百五十ページ

二番のグループ　の　どうし、Known in the text as RU る verbs

　　　　　かける　　To put on glasses
　　　　　きる　　　To wear (upper part of body)
　　　　　つとめる　To become employed
　　　　　やせる　　To lose weight　　やせて　いる　　Is (being) thin

　　　　　
一番のクループ　の　どうし、Known in the text as U う　verbs

　　　　　かぶる　　To put on a hat, cap
　　　　　すむ　　　すんで　いる　　　To reside, live (in a place)
　　　　　はく　　　　To wear (lower part of body)
　　　　　ふとる　　　To gain weight　　　ふとって　いる　Is (being) fat
　　　　　わかる　　　To understand
　　　　　

Write a sentence using each verb in a sentence. Use the plain/dictionary　フォーム。

April 21, 2014 -- Monday
平成二十六年四月二十一日　－－　月曜日


Continuing with the film,　From Up on Poppy Hill,　コクリコ坂から


（Up to Shun talking to his father about his ancestry)


宿題　　Homework

Translate the following sentences about the film (as we saw it on Friday) into 英語。Use a separate sheet of paper.

コクリコ坂（こくりこざか）の文書（ぶんしょ）Nakama Chapter 10

 

千九百六十三  年    に   うみ  さん  と  そら  さん  は  よこはま  に  すんで  いました。

 

うち   は    ひろい   うち   でした。

 

うみ さん  は  おねえさん   で   （で  is  the  て  フォーム  for  です・でした）そら   さん   は   いもうと  さん   でした。りか  さん  も  うみ  さん  の  いもうとさん  でした。

 

おばあさん  の  はな  さん   も    その   ひろい   うち   に   すんで    いました。

 

花（はな） さん  は うち   の   オーナー   でした。

 

みょうじ は  松崎（まつざき）さん でした。

 

まい   さん   と   そら   さん   は   高校   の   せいと  （学生） でした。

 

まいにち   高校   に    行きました。

 

時々 （ときどき） あるいて   行きました。

 

時々  じてんしゃ   で    行きました。

 

しゅん   くん   は   高校   の    おとこ   の   せいと   でした。

 

しゅん   くん   は   まい   さん   と   そら   さん   の   せんぱい   でした。

                                          （先輩（せんぱい）  ーー  Older Student  Relationship）

 

しゅん   くん   は   新聞(しんぶん）   クラブ   の   メンバー   でした。

April 17, 2014 -- Thursday (before a 3-day weekend)
平成二十六年四月十七日　－－　木曜日


Handout of pages 316, 317, and 318 in Nakama. This is chapter 10, with emphasis on kinship terms, descriptions of people, and the wearing of clothing.



アニメ：国利坂から　From Up on Poppy Hill


Students take notes on names of characters and what they are wearing, for discussion later using vocabulary and structures from Lesson 10.



宿題　Homework

今週の週末には宿題はありません。楽しんで下さい。

April 16, 2014 -- Wednesday
平成二十六年四月十六日　－－　水曜日



Test on non-color kanji for Nakama, Chapter 9


Three handouts on    錦鯉 nishiki-goi, brocade carp, the very colorful fish
        Wikipedia article
        Japan Times article
        Koi outline, with assignment on color-kanji and coloring, in accordance with patterns described in the Wikipedia article


宿題　Homework:

①　Complete yesterday's "Fiction from Japan -- Fiction about Japan" assignment by 月曜日（No extensions)
②　Complete koi assignment, above, by 月曜日　（No extensions)

April 15, 2014 -- Tuesday
平成二十六年四月十五日　－－　火曜日



Computer lab lesson today, since so many students were absent on an internal field trip.

Fiction from Japan – Fiction about Japan

(not inappropriate for high school)

 

Find out about the following books and authors.  Write a paragraph about each book and a paragraph about each author.  Print out and in what you have written at the end of the period.  Then send your writing to me by email, as well:  crkimmel@neiu.edu  If you finish early, find another Japanese writer (and novel) to write about.

 

Natsume Soseki 日本人

            I Am a Cat

            Botchan

 

Katherine Paterson　アメリカ人

            The Master Puppeteer

 

Liam Hearn　オーストラリア人

            Tales of the Otori (a Japanese historical fantasy -- tetralogy of 4 novels)

 

Kawabata Yasunari　日本人

The Izu Dancer

 

Ariyoshi Sawako 日本人

            The River Ki

 

 

 

宿題　Homework:

Study for test.

 

           

April 14, 2014 -- Monday
平成二十六年四月十四日　－－　月曜日



Hand back and discuss earlier kanji tests.



Nakama Chapter 9 Review Sentence Story -- animals at the coffeeshop.

On Saturday the red cat and the blue dog went to meet the green horse at the coffee shop.

The horse said, "Won't you eat and drink something?"

The busy waiter said, "Your order..."

The cat and dog ordered yellow cake.

And the horse said, "I'll make it black chocolate ice cream."

They all drank the most delicious green-tea.

It was fun/enjoyable.



宿題　Homework

Study for upcoming　テスト

April 11, 2014 -- Friday
平成二十六年　－－　金曜日


Altered schedule.  Students studied for the upcoming exam on their own.


宿題　Homework

Study for test

April 10, 2014 -- Thursday
平成二十六年四月十日　－－　木曜日


Practice sentences on board --

Catwoman and the dog cousins are friends.
猫女　と　犬いとこ　は　友達　です。

The busy horses are singing under the cherry tree.
忙しい　馬　は　桜　の　木　の　下　で　うたって　います。

The Dark Knight writes kanji, hiragana, and katakana.
くらい（Not 黒い）さむらい　は　漢字　と　ひらがな　と　かたかな　を　書きます。

The reddest apples are the newest apples.
一番　赤い　りんご　は　一番　新しい　りんご　です。

Students practiced writing them independently and then individuals wrote them on the board.  Correct versions are above.



Complete 犬いとこ　Story　－－

Nakama Chapter 9 – The Inu Cousins Go on an Outing

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　六月六日　に　ゆうえんち　の　まつり　が　ありました。

犬　大きい　さん　は　犬　ながい　さん　に　電話　を　かけました。

大きい　さん　と　ながい　さん　は　いとこ　でした。（いとこCousin）

大きい　さん　の　いもうとさん　と　ながい　さん　の　お兄さん　もいとこ　でした、もちろん（Of course）.

大きい　さん　と　ながい　さん　は　まつり　の　こと（About）　と　話して　いました。

大きい　さん　は「どこか　に　行きましょう。まつり　に　行きません　か。」と　言いました。（Said）

ながい　さん　は　「友達　に　会い　に　行きましょう。」って

犬さん、いとこ、四ひき　で、ゆうえんち　の　まつり　に　行きました。

ご後　九時　に　出かけました。

何で　行きました　か。　バス　と　電車　で　行きました。

ゆうえんち　で　何　を　しました　か。

何か　食べて　飲みました、ね。

一番　おいしい　食べもの　は　たこやき　でした。

犬さん　は、みんな、たこやき　を　食べました。

たこやき　の　みせ　で　友達　に　二人　会いました。

友達　の　な前　は　バトマン　と　てつおとこ　でした。

バトマン　と　てつおとこ　は　大人（おとな　Adults）でした。

犬　は　コーラ　と　らむね　を　飲みました　が　大人　は　おさけ　を　飲みました。

おさけ　の　な前　は　「こども　の　なみだ」　でした。

にいがた　けん　（Prefecture）　の　おさけ　でした。

「こども　の　なみだ」　は　ひどい　な前　でした　ね。

猫女（ねこおんな　Cat Woman） は　バトマン　と　てつおとこ　の　ガールフレンド　でした。

猫女　も　「こども　の　なみだ」　の　おさけ　を　飲みました。

猫女　と　バトマン（こうもり　おとこ　それとも　or　くらい　さむらい、the  dark knight）と　てつおとこ　は　はいく　が　好き　でした。

猫女　と　バトマン　と　てつおとこ　は　大学　で　いっしょ　に　日本語　を　勉強　して　いました。

ゆうえんち　の　まつり　に　はいく大会（たいかい）が　ありました。

猫女　と　バトマン　と　てつおとこ　は　漢字　で　はいく　を　書きました。

犬大きいさん　の　お父さん（おとうさん）　は　ゆうえんち　に　行きませんでした。

忙しかった　です。

うち　で　お茶　を　飲みました。

宿題　Homework:

勉強　月曜日　の　テスト　Test on Monday on Inu Cousins Outing story and on today's kanji-practice sentences on the board

April 9, 2014 -- Wednesday
平成二十六年四月九日　－－　水曜日


Handout and discussion on National Day of Silence on Friday --
金曜日の話さない日　Or　しずかな日
Vocabulary:　同性愛　どうせいあい

On Friday, students who have signed up will be wearing a rainbow colored ribbon pin;

they will also be carrying “speaking cards” explaining their silence.



Students were questioned about the sentences on the board yesterday.   Kamran and Riley were able to answer correction and will receive extra participation credit.


Continuation of the story (about the Inu Cousins going to the festival at the amusement park)

猫女（ねこおんな　Cat Woman） は　バトマン　と　てつおとこ　の　ガールフレンド　でした。

猫女　も　「こども　の　なみだ」　の　おさけ　を　飲みました。

猫女　と　バトマン（こうもり　おとこ　それとも　or　くらい　さむらい、the  dark knight）と　てつおとこ　は　はいく　が　好き　です。

猫女　と　バトマン　と　てつおとこ　は　大学　で　いっしょ　に　日本語　を　勉強　して　いました。

ゆうえんち　の　まつり　に　はいく大会（たいかい）が　ありました。

猫女　と　バトマン　と　てつおとこ　は　漢字　で　はいく　を　書きました。

犬大きいさん　の　お父さん（おとうさん）　は　ゆうえんち　に　行きませんでした。

忙しかった　です。

うち　で　お茶　を　飲みました。

 

 

宿題　Homework:

①　あした　しつもん　が　あります　から　ものがたり　（Story)　を　勉強　して　ください。　There will be questions tomorrow, so study the story, please.

②　月曜日　に　テスト　が　あります　から　ものがたり　を　勉強　して　ください。　There will be a test on Monday, so study the story, please.

 

 

April 8, 2014 -- Tuesday
平成二十六年四月八日　－－　火曜日


Handouts:
①　Japan Times article about "The Sakura Front Sweeps Across Japan"
②　Continuation of The Inu Cousins Go on an Outing


活動　Activities

①　Write summary of article -- must be at least 2 paragraphs/10 -- must be at least 2 paragraphs/10 sentences long
②　Translate story continuation into　英語

犬さん　は、みんな、たこやき　を　食べました。

たこやき　の　みせ　で　友達　に　二人　会いました。

友達　の　な前　は　バトマン　と　てつおとこ　でした。

バトマン　と　てつおとこ　は　大人（おとな　Adults）でした。

犬　は　コーラ　と　らむね　を　飲みました　が　大人　は　おさけ　を　飲みました。

おさけ　の　な前　は　「こども　の　なみだ」　でした。

にいがた　けん　（Prefecture）　の　おさけ　でした。

「こども　の　なみだ」　は　ひどい　な前　でした　ね。

 

Supplementary vocabulary:

鉄男　てつおとこ　Iron Man

大人　おとな　　Adult(s_

小人　こども　　Child(ren)

ひどい　　　　　Hideous

友　　とも　　　Friend

右　　みぎ　　　Right (as distinct from left)

 

Also on board, and you will be questioned about it tomorrow, in class:

桜　の　うた　を　うたいましょう。

きれいな　うた　です　ね。

その　うた　は　古い　うた　です。

日本人　は　桜の木　の　下　で　すわって　うたって　食べて　ノン見ます。

 

宿題　Homework：

①　Finish the summary of the article and the translation of the story, if you have not finished already.

②　Read the comments above about　桜　and be prepared to answer questions tomorrow.

April 7, 2014 -- Monday
平成二十六年四月七日　－－　月曜日



Handout:　Students work on translating、with discussion　　
Nakama Chapter 9 – The Inu Cousins Go on an Outing

六月六日　に　ゆうえんち　の　まつり　が　ありました。

犬　大きい　さん　は　犬　ながい　さん　に　電話　を　かけました。

大きい　さん　と　ながい　さん　は　いとこ　でした。（いとこCousin）

大きい　さん　の　いもうとさん　と　ながい　さん　の　お兄さん　もいとこ　でした、もちろん（Of course）.

大きい　さん　と　ながい　さん　は　まつり　の　こと（About）　と　話して　いました。

大きい　さん　は「どこか　に　行きましょう。まつり　に　行きません　か。」と　言いました。（Said）

ながい　さん　は　「友達　に　会い　に　行きましょう。」って

犬さん、いとこ、四ひき　で、ゆうえんち　の　まつり　に　行きました。

ご後　九時　に　出かけました。

何で　行きました　か。　バス　と　電車　で　行きました。

ゆうえんち　で　何　を　しました　か。

何か　食べて　飲みました、ね。

一番　おいしい　食べもの　は　たこやき　でした。

 

Grammar Point on board -- ”And" in Japanese

①　Beginning of sentence --　そして　（Don't confuse with　それから、After that)

②　Between　めいし　－－と　（Closed series) or　や　（Open series)

③　Between どうし　ーー　Use　て　フォーム　Of Verb

　　　れい　Examples:

　　　行って来ます　｛I} go and come back.

　　　学生　は　はいく　を　読んで　書きます。The student reads and writes haiku.

　　　友達　は　はやく　起きて　おそく　寝ます。（My） friend gets up early and goes to bed late.

 

Practice sentences to translate into Japanese --

There are books and pencils in the classroom.

　　きょうしつ　に　本　や　えんぴつ　が　あります。

And there are 12 students, also.

　　そして　学生　も　十二人　います。

The big brother gets on the bus and goes to the high school.

　　お兄さん　は　バス　に　のって　高校　に　行きます。

 

宿題　　Add more sentences to the story above, the Inu Cousins Go on an Outing

April 4, 2014 -- Friday
平成二十六年四月四日　－－　金曜日




Students have 5 minutes to rehearse the phone dialogues they created yesterday.　　Then they perform them in pairs. Because of absence,  Kenzo and Hevannli will do theirs 月曜日。Jack, Max, and Eddie will redo theirs as well on 月曜日。

Scripts will be due on 月曜日。


Hand back and go over　きのう　の　pop　クイズ　－－　Special grading scale on board.


As a whole, the class generated items for a story about 犬　かぞく、Oak Park and River Forest

犬　が　四ひき
お父さん　は　いとこ
六月六日　　　土曜日
ごご九時　に　出かける
まつり
ゆうえんち
バス　と　電車　で
友達に会う
おに
バトマン
食べもの　　たこやき
飲みもの　　こども　の　なみだ



宿題　Homework
①　Script for phone dialogue　ひらがな、カタカナ、漢字
②　Write out the story (see notes above) in complete sentences

April 3, 2014 -- Thursday
平成二十六年四月三日　－－　木曜日


Pop Quiz　Nakama Chapter ９　Telephone Vocabulary
１．Telephone number
２．Honorable residence of someone else
３．Hello on the phone
４．”Is there/exists" honorific form of verb
５．It's different/ I beg to differ
６．Racial discrimination


Students continued to work in pairs on phone conversations.
Must include:
何か　しません　か。
どこ　か　に　行きません　か。
うち　に　テレビ　を　見　に　来ません　か。

金曜日：Performance of student-created phone conversation (may hold script)
月曜日：Each student must hand in script, which must be in　ひらがな、カタカナ、漢字


Items on board:

じんしゅさべつ　は　だめ　です。　Racial discrimination is bad/forbidden.
げきじょう　　　Theater (building)
十二時二十五分前　　Twenty-five minutes before 12 o'clock



宿題　Homework:

Work on phone conversations for performance tomorrow.

April 2, 2014 -- Wednesday
平成二十六年四月二日　－－　水曜日


On Board:　電話　でんわ

一。ワークシート
二。会話　かいわ
三。書く


ワークシート：　In pairs, arrange in order
Nakama 1 Workbook, page 129
Go through quickly after 7 or 8 minutes

While they're working, put 2 dog pictures on board:

Oak Park　かしわこうえん　犬　　　　　　River Forest　川森　犬
高い　　　おにいさん　　　　　　　　　　大きい　おねえさん
ながい　　おとうとさん　　　　　　　　　　小さい　いもうとさん


Students work in pairs to develop conversations. A couple of them read/speak what they've produced. More tomorrow.

Exit activity: Write 4 or 5 words/phrases that are special phone vocabulary



宿題　Homework

Be prepared to do some more on conversation worked on today, in same pairs/groups

April 1, 2014 -- Tuesday
平成二十六年四月一日　－－　火曜日


Discussion about
話さない日、いわゆる（In other words) しずかな日
四月十一日、金曜日
Students must send me email if they decide to participate.


More on phone calls:　　

Nakama 9 – Telephone Expressions – 電話（でんわ）のひょうげん 

もしもし　　                                  Hello on the phone

おたく                                    　　（Honorable）home of someone else

＿＿＿　と　もうします　　　   I call myself ____  (Very formal)

                                                          I am _____

いらっしゃいます                          Exists (High honorific for　います)

                                                          Idiomatically, means “is available”

in this context

いいえ、ちがいます                      No, it’s different

 (meaning, a different number)

（でん話）番ごう                          （Phone） number                

あした、おひま　です　か。　　        Are you free tomorrow?

いそがしく　ありません              Not busy (Person not phone)

＿＿＿＿ません　か　                            Would you like to _____

何か、どこか、だれか、いつか  Something, somewhere, someone, sometime

何か　しませんか                          Would you like to do something?

どこか　に　行きませんか          Would you like to go somewhere?

だれか　に　会いませんか          Would you like to get together with someone?

いつか　出かけませんか       　　Would you like to go out sometime? (not necessarily a date）   

Phone conversation beginning generated as a class、Choral speaking --

 

A. もしもし　B-team　の　おたく　です　か。

B. B-team です.

A. A-team　おに　と　もうします。かみ　さま　が　いらっしゃいますか。

B. かみ　です。

A. こんにち　は　－－　あのね、あした　ひま　です　か。

B.　すみません　が　いそがしい　です。

A.　そう　です　か。いつ　いい　です　か。

B.　金曜日　は？

 

 

 

Tomorrow, consider the dog family, cousins with the same family name (their fathers are brothers）

Brothers 高い　犬　　お兄さん

　　　　ながい　犬　　おとうとさん

 

Cousins of 2 sisters　大きい　犬　　おねえさん

　　　　　　　　小さい　犬　　いもうとさん