Nakama Chapter 6 kanji

 高　　たか（い）、コウ　high, tall

校　　コウ　　　　　　　school institution

高校　こうこう　　　　　high school

飲　　の（みます）　　　drinks

飲みもの　のみもの

話　　はな（します）　　speaks

会　　あ（います）、カイmeets

会話　かいわ　　　　　　conversation

食　　た（べます）、ショク　eats

食べもの　たべもの

出　　で（ます）　　　　leaves, emerges

出口　でぐち　　　　　　exit (noun)

行　　い（きます）　　　goes

来　　き（ます）　　　　comes

書　　か（きます）　　　writes

見　　み（ます）　　　　sees, looks at, watches　

聞　　き(きます)　　　　hears, listens to

語　　ゴ　　　　　　　　language

読　　よ（みます）　　　reads

耳　　みみ　　　　　　　ear

門　　もん　　　　　　　gate

目　　め　　　　　　　　eye

口　　くち　　　　　　　mouth, entrance

言　　い（います）　　　says

買　　か（います）　　　buys
買いもの　かいもの　　　shopping

Nakama Chapter 7 kanji

電　　デン　　         electricity
車　　シャ、くるま　wheeled vehicle
電車　でんしゃ　      (electric-powered) train

与　　シャ　　          to copy
真　　シン　　          truth
写真　しゃしん　        photo

映　　エイ　　　      to project
画　　ガ、えが（く）picture, to draw
映画　えいが　　      movie

勉　　ベン　　　      to make efforts
強　　キョウ　、つよ（い）　strong
勉強　勉強（する）  to study

宿　　シュク、やど　inn
題　　ダイ　　　      topic, theme, title
宿題　しゅくだい　     homework

肉　　にく　　　       meat
魚　　さかな、ギョ　fish

英　　エイ　　          England
語　　ゴ　　　         language, word, to tell
英吾　えいご　         English

電　　デン　　         electricity
車　　シャ、くるま　wheeled vehicle
電車　でんしゃ　      (electric-powered) train

与　　シャ　　          to copy
真　　シン　　          truth
写真　しゃしん　        photo

映　　エイ　　　      to project
画　　ガ、えが（く）picture, to draw
映画　えいが　　      movie

勉　　ベン　　　      to make efforts
強　　キョウ　、つよ（い）　strong
勉強　勉強（する）  to study

宿　　シュク、やど　inn
題　　ダイ　　　      topic, theme, title
宿題　しゅくだい　     homework

肉　　にく　　　       meat
魚　　さかな、ギョ　fish

英　　エイ　　          England
語　　ゴ　　　         language, word, to tell

英吾　えいご　         English

November 30, 2015 -- Monday
 平成二十七年十一月三十日 -- 月曜日

Warm-up

書いて　ください the following words 　

三　 かい   かんじ　で,

一　かい　ひらがな　で　,

and 　一 　かい　 in English

電車

写真

えい語

月食

Class went over the "Thanksgiving Dinner at International House" homework assignment.

Nakama Page 217 B -- pair work asking and asking about longest, tallest, biggest, smallest, etc. (superlative practice)

Sentence pattern:

アメリカ　で　　　　　　　　What
一ばん　＿＿＿　＿＿＿　は　何　です　か。
　　　　Adj.    Noun　　　　どれ
　　　　　　　　　　　　　　Which one

宿題　しゅくだい

①　Read the blog

②　Study Chapter 7 kanji

November 24, 2015 -- Tuesday
平成二十七年十一月二十四日　－－　火曜日


[はな　と　よこ」の　おわり　まで


Handouts: squared paper, Nakama chapter 7 kanji, and Thanksgiving Festival homework, below

d  かんしゃさい（Thanksgiving Festival）の　しゅくだい    d

                                                                                            ばんごう＿＿＿＿＿

キメル先生の日本語のじゅぎょう                                        

                                                         なまえ＿＿＿＿＿みょうじ＿＿＿＿＿＿

Read and translate these 日本語　の　sentences (about Thanksgiving at the University of Chicago’s International House).  Then answer the questions afterwards about your Thanksgiving Dinner and the items that are your favorites.

シカゴ　大学　の　「こくさい　の　うち」（International House）で　

学生　が　かんしゃさい　の　しょくじ　を　する。

____________________________________________________________

フランス人　や　ちゅうごく人　や　アメリカ人　や　日本人　は　

いっしょ　に　食べる。

____________________________________________________________

食べもの　の　中　で　アメリカ人　は　しちめんちょう　が　

一ばん　すき　----。

____________________________________________________________

フランス人　は　パン　が　一ばん　すきーー。

_____________________________________________________________

日本人　は　ごはん　と　おすし　が　一ばん　すき　――。

_____________________________________________________________　

飲みもの　の　中　で　ちゅうごく人　は　ジュース　が　一ばん　すきーー

_____________________________________________________________

アメリカ人　は　コーヒー　が　一ばん　すきーー。

_____________________________________________________________

デザート　の　中　で　みな　は　パイ　が　一ばん　すきーー。

_____________________________________________________________

Answer these questions 日本語　で　according to your own Thanksgiving tastes and preferences.

かんしゃさい　の　食べもの　の　中　で　何　が　一ばん　すき？

            ________________________________________________________

飲みもの　の　中　で　何　が　一ばん　すき？

_____________________________________________________________

デザート　が　すき？　何　が　一ばん　すき？

_____________________________________________________________

テレビ　で　アメフット　の　ゲーム　を　見る？

_______________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

ゲーム　の　あと　で　何　を　する？

_______________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

      d    単語　たんご　Vocabulary　　d

シカゴ大学　　　　　    しょくじ（を）する                    しちめんちょう

University of Chi.                to have a meal                                   turkey

みな                                       いっしょ　に                                 デザート

everyone                                together                                              dessert

アメフット                                      あと　で     

American-style football                  after

宿題　しゅくだい

①　Write the following kanji 10 times each:   on squared paper:　電、車、写、真

②　Follow the directions on the handout above.  Translate the Japanese sentences into English and then answer the questions in Japanese.  If you don't celebrate Thanksgiving, answer as if you were a person who does celebrate Thanksgiving (fiction!  OK!)

November 23, 2015 -- Monday
平成二十七年十一月二十三日 -- 月曜日

Warm-up   

「はな　と　アリス」　の　ぶんしょ（sentences)

 を　三つ（みっつ）　書きます。Write 3 sentences in Japanese about the movie, “Hana and Alice.”

一．

二．

三．



Handout from Nakama　Pages 214 and 217

Superlatives　　　一ばん　＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　　　　　Adjective



「はな　と　アリス」の　



宿題　しゅくだい

一　から　五（５）まで　の

しつもん　を　こたて（Answer)　ください。

November 19 and 20, 2015 -- Thursday and Friday
平成二十七年十一月十九日、二十日　－－　木、金曜日


Japanese film:  "Hana and Alice"

           　ばんごう＿＿＿＿＿

キメルの日本語のじゅぎょう　　＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿

えいが：「はな　と　アリス」　なまえ　　　　みょうじ

はな　は　どんな（what kind of）　人　です　か。

       For example, 　何年生、何さい、and some  けいようし　adjectives

          一．

          ニ．

          三．

          四．

アリス　は　どんな　人　です　か。

　　  一．

          ニ．

          三．

          四．

みやもと　さん　（まあ　くん）は　どんな　人　です　か。

一．

          ニ．

          三．

          四．

How are Hana, Alice, and Maa-kun similar to American students at OPRF?

          一．

          ニ．

          三．

          四．

          五．

How are Hana and Alice different from American students at OPRF?

　　  一．

          ニ．

          三．

          四．

          五．

List some kanji that you recognized   (水木 on one of the train signs, for example)

一．                                        ニ．

          三．                                        四．

          五．

List some Japanese words that you recognized?

          一．                                        ニ．

          三．                                        四．

          五．                                        六。

          七、                                        八。

          九．                                        十。

Important concepts/words:

せんぱい　                   a student who is senior to you

                        (older than you, ahead of you in school)

こうはい　                   a student who is junior to you

                                           (younger than you, behind you in school)

きみ　　　                   the word boys use for “you”

きおく　　                   memory

しょうじき　               honest

わすれます　               forgets

おぼえます、

おもいだします　       remembers

ぶんかさい　　“cultural festival” annual event in Japanese schools,

                                   a very important in school culture

らくご                traditional Japanese comic story-telling

"Hana to Alice" questions and vocabulary

                                                            　ばんごう＿＿＿＿＿

キメルの日本語のじゅぎょう　　＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿

えいが：「はな　と　アリス」　なまえ　　　　みょうじ

はな　は　どんな（what kind of）　人　です　か。

       For example, 　何年生、何さい、and some  けいようし　adjectives

          一．

          ニ．

          三．

          四．

アリス　は　どんな　人　です　か。

　　  一．

          ニ．

          三．

          四．

みやもと　さん　（まあ　くん）は　どんな　人　です　か。

一．

          ニ．

          三．

          四．

How are Hana, Alice, and Maa-kun similar to American students at OPRF?

          一．

          ニ．

          三．

          四．

          五．

How are Hana and Alice different from American students at OPRF?

　　  一．

          ニ．

          三．

          四．

          五．

List some kanji that you recognized   (水木 on one of the train signs, for example)

一．                                        ニ．

          三．                                        四．

          五．

List some Japanese words that you recognized?

          一．                                        ニ．

          三．                                        四．

          五．                                        六。

          七、                                        八。

          九．                                        十。

Important concepts/words:

せんぱい　                   a student who is senior to you

                        (older than you, ahead of you in school)

こうはい　                   a student who is junior to you

                                           (younger than you, behind you in school)

きみ　　　                   the word boys use for “you”

きおく　　                   memory

しょうじき　               honest

わすれます　               forgets

おぼえます、

おもいだします　       remembers

ぶんかさい　　“cultural festival” annual event in Japanese schools,

                                   a very important in school culture

らくご                traditional Japanese comic story-telling

                                   performed in traditional dress

November 18, 2015 -- Wednesday
平成二十七年十一月十八日　－－　水曜日

No warm-up

In-class activities:
Review of yesterday's homework assignment -- verb list from Japanese workbook, verbs in masu-form, write group number, English meaning, and dictionary form

Nakama Workbook pages 89, 90, 91 -- in class and for homework

Pattern:

Person likes (to do something).

Person wa  dictionary-form  no ga suki desu.

人　は　＿＿＿＿　の　が　すき　です。

宿題　しゅくだい

Complete workbook pages.  Hand in next week on Monday   来週　の　月曜日

November 17, 2015 -- Tuesday
平成二十七年十一月十七日　－－　火曜日


Warm-up
Look at handout
1. decide what group each verb is in
2. decide how to SAY each verb in Japanese


Class activity
1. Ask two friends what they like to do.   何　を　する　のが　すき　です　か。
2. Report back verbally on what your friends like to do
         ともだち　は　＿＿＿＿　の　が　すき　です。
　　　　　　　　　Dictionary
　　　　　　　　　Form


宿題　しゅくだい
Practice sheet -- changing masu-form verbs into dictionary forms, and decide which group the verb belongs to

Verb Groups -- Descriptions

Verb Groups – Descriptions   

どうし　の　クループ　の　せつめい

 Up to now, we have used one level of verbs, verbs in the masu (mashita)/desu (deshita) forms.  This level is known as "neutral polite."  Now we have to learn the fundamental form, the plain (informal) “infinitive” form.  This form is also known as the "dictionary form" because this is how verbs are listed in dictionaries.   In order to learn this conjugational form, we have to learn about the three groups of verbs, Group 1, Group 2, and Group 3. 

①　一ばん　の　グループ：Also known as “strong” verbs or “consonant” verbs

            Most numerous group

            In the “masu” form, ALWAYS has an extra “i” syllable before the “masu”

            Complex but regular conjugation

Plain/dictionary form always ends in an “u” syllable

from the same hiragana line as the extra “i” syllable

会います　meets　　会う　 to meet

書きます　writes 　　書く     to write

話します　speaks　　話す   to speak

            たちます　stands　　たつ    to stand

            しにます　dies    　　しぬ    to die

②　ニばん　の　グループ: Also known as “weak” verbs or “ru” verbs

            Second most numerous group

            Easiest form to conjugate in the “te” form: take off the “masu” and put on the “te”

            Easiest form to conjugate in plain/dictionary form: take off “masu”, put on “ru”

            All these verbs end in either “eru” or “iru” in the plain/dictionary form.

                                                食べます  eats　　　食べる  to eat

　　　　　　　　　　　    あけます  opens　　 あける  to open

　　　　　　　　　　　    見ます     sees　　　見る    to see

　　　　　　　　　　　    おきます   gets up　  おきる  to get up

③　三ばん　の　クループ: Also known as “irregular” verbs

            Smallest group – only 2 verbs are included

            Most difficult to conjugate because there are no rules

              

                                    します　does/plays (sports)　する    to do, play (sports)

　　　　　　　　  来ます  comes                           来る（くる）   to come