Monday, September 21, 2015

September 21, 2015 -- Monday
平成二十七年九月二十一日　－－　月曜日

Warm-up=Dictation
Sutekina DOITSU no tatemono wa hikukatta desu.
Osushi wa mazukatta desu.
Aoi koukou wa hiroku arimasen.
HANSAMUna IGIRISUjin wa SAKKAA ga jouzu deshita.
Nihon no hata (flag) wa ookikatta desu.

Students took turns writing the sentences on the board.
すてきな　ドイツ　の　たてもの　は　ひくかった　です。
おすし　は　まずかった　です。
あおい　こう校　は　ひろく　ありません。
ハンサムな　イギリス人　は　サッカー　が　じょうず　でした。
日本　の　はた　は　大きかった　です。

Translations.
The attractive German building was low/short.
The sushi was yucky-tasting.
The blue high school is not spacious.
The handsome English person was skillful/good at soccer.
The Japanese flag was big.

宿題　しゅくだい
Make sure to finish the homework assignments (Kimono handout and grid from page 146 of Nakama) from yesterday and bring them to class tomorrow.

Friday, September 18, 2015

September 18, 2015 -- Friday
平成二十七年九月二十八日　－－　金曜日

Warm-up:　　３　X　かんじ　　で
①　Time interval (or space)
②　Week
③　O'clock/time
④　Fire
⑤　I, me

Nakama, pages 171, 172, 173

Handout on adjective conjugations:

Adjective Conjugations

い　けいようし　Ｎｅｕｔｒａｌ　ｐｏｌｉｔｅ　ｆｏｒｍｓ

(in sentence-final position)

おいしい　です　おいしく　ありません

おいしかった　ですおいしく　ありませんでした

いい　ですよく　ありません

よかった　ですよく　ありませんでした

な　けいようし　Ｎｅｕｔｒａｌ　ｐｏｌｉｔｅ　ｆｏｒｍｓ

(in sentence-final position – but na なadjectives end with na な

when they appear before the noun rather than desu　です.)

すてき　ですすてき　じゃ　ありません

すてき　でしたすてき　じゃ　ありませんでした

Some いadjectives Some な adjectives

すごい、小さい、おもしろい、黒い好き（な）、じょうず（な）

わるい、楽しい、新しい、古いへん（な）、いや（な）

青い、まずい、おいしい、かわいい、ゆうめい（な）、ハンサム（な）

ひろい、せまい、うつくしい、いい、りっぱ（な）、きれい（な）

高い、ひくい、大きい、白い、黒いへた（な）、きらい（な）

Can you think of others? Can you think of others?

Handouts:

Pages １０２　、　１１０　Kimono text (from Kimono)

Page １４６　Nakama (top of page)

宿題　　しゅくだい

Finish handouts for homework

Thursday, September 17, 2015

September 17, 2015 -- Thursday
平成二十七年九月十七日　－－　木曜日

Warm-up

________________________

なまえ　と　みょうじ

平成27年9月17日

Write, 3 times, each of the following　えいご English expressions in　日本語 Japanese, using as manyかんじ kanji as possible, plus any ひらがなhiragana necessary.

かんじ　　On Board

週　　　　　間　　　　　曜　　　　鳥　

Class activities：

Review the story about Hello Kitty and Godzilla on Friday (past tense　ました、ませんでした)

Page 132 in Nakama -- Discuss daily activities of Hello Kitty and Godzilla (ます、ません）　　　

宿題　　しゅくだい

For 7th period, write 6 sentences about Hello Kitty's daily schedule。

For 8th period, write 6 sentences about Gojira's daily schedule。

Sentence structure:

まい日　の　＿＿時　に　＿＿＿　は

｛Destination　に　Traveling Verb (いきます、Etc.)

｛Direct Object　を　Active Verb (みます、たべます、Etc.）

Wednesday, September 16, 2015

September 16, 2015 -- Wednesday
平成二十七年九月十六日　－－　水曜日

もののけ姫　（もののけ　ひめ）Princess Mononoke
Beginning to ~ 3000, Ashitaka arrives at Iron Village

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

なまえ　と　みょうじ

日本　の　えいが

１． Write down 日本ご　の　words that you understand

２． Write 5 日本語　の　sentences about the movie that are true to the “facts” of the movie. Use 5 DIFFERENT verbs どうし

３． Hand in the notes and the sentences tomorrow.

宿題　しゅくだい

Finish above assignment

Tuesday, September 15, 2015

September 15, 2015 -- Tuesday
平成二十七年九月十五日　－－　火曜日

Warm-up:
3 X hiragana de
ikimasu　　goes
kimasu comes
kaimono shimasu does shopping (shops)
benkyou shimasu does studying (studies)

kanji handout

Ｒｅｖｉｅｗ　　Ｋａｎｊｉ　　　４

私

I, me, private わたし、シ (“I am a branched tree plus katakana mu”)

7 strokes　　　　　Taught in grade 6

Radical: 禾　　　　　　　　Parts: 厶禾

火

Fire (Tuesday) カ、ひ (person in the FIRE with flames to left and right)

strokes Taught in grade 1
Radical: 火 Parts: 火

Readings

Japanese kun: ひ、 -び、ほ- Japanese on: カ

時

Ｔｉｍｅ　　ジ　　とき (the sun 日 tells TIME when it goes over the temple　寺)

10 strokes　　　　　　　Taught in grade 2

Radical: 日　　　　　　　Parts: 土寸日

Readings

Japanese kun: とき、 -どき
Japanese on: ジ
Japanese names: と、とぎ

間

(“The sun appears in the SPACE between the sides of the gate　門 , at INTERVALs”)

Ｉｎｔｅｒｖａｌ，　　ｓｐａｃｅ　　　　　カン　　　　あいだ

12 strokes　　　Taught in grade 2
Radical: 門　　　　　　Parts: 日門

Readings

Japanese kun: あい、あいだ、ま　　　
Japanese on: カン、ケン

週

Week シュウ　　　(“dirt/earth 土　 over entrance　口, with ‘progress radical’ through the WEEK)

10, 11 strokes Taught in grade 2

Radical: 辷 Parts: 冂込口土

Sentence Structure Handout

Sentence Patterns:

Traveling Verb Pattern Sentences

Subject HA/WA Destination NI Means-of-Transport DE Traveling Verb

Existence Verb Pattern Sentences

Place NO Position NI Subject GA arimasu/imasu.

Active Verb Pattern Sentences

Subject HA/WA (or sometimes GA) Place DE Direct Object WO Active-Verb

Wa/ga pattern sentences

Subject HA/WA Thing (like a direct object) GA Adjective Desu

TPRS story
1. Big Godzilla and small Hello Kitty were friends.
2. On Friday, Hello Kitty went to Godzilla's house.
3. Godzilla and Hello Kitty played tennis.
4. (They) listened to the radio.
5. After that, they went to a pizza restaurant.
6. They ate pizza at the restaurant.
7. Hello Kitty drank orange juice.
8. Godzilla drank Sprite. スプライト
9. After that, Hello Kitty and Godzilla went to the mall. モール
10. Kitty did panda shopping.
11. Godzilla did balloon ふうせん shopping.
12. After that (they) went to Godzilla's house.
13. They studied at Godzilla's house.
14. Godzilla and Hello Kitty were good students.

宿題　しゅくだい
Write the above sentences in , following the patterns in the grammar handout distributed today. Remember Kimmel's First Law of Japanese Grammar: 3(The Verb Comes Last).

September 14, 2015 -- Monday

平成二十七年九月十四日　－－　月曜日

Directions for students:

1. Write a 4 paragraphえいご　 summary of the article about the recent floods in Japan. 　 http://www.japantimes.co.jp/news/2015/09/10/national/tochigi-told-brace-immediately-typhoon-deluge/#.VfHHhhFVhBc

Translate the following　日本語　 dialogue sentences into えいご。Use a separate piece of paper. The speakers are Nakayama and Kawada.

3. Hand in both the summary and the translation to today’s substitute teacher. Don’t forget your name and your class-number.

1 中山（なかやま）：この　イタリア　の　レストラン　は　なに　が　おいしい　です　か。

2 川田（かわだ）：ピザ　は　おいしい　です。

3 中山：スパゲッティ　は　おいしく　ありません。

4 川田：あら！

5 中山：インド　の　レストラン　の　いきます　か。

6 川田：はい、いきます。

7 中山：ひろい　レストラン　です　か。

8 川田：いいえ、　せまい　レストラン　です。

9 中山：私　は　カレー・ライス　が　大すき　です。

10 川田：私　も　大すき　です。

Thursday, September 10, 2015

September 10, 2015 -- Thursday
平成二十七年九月十日　－－　木曜日

Warm-up: Dictation Sentences
ハンサムな　先生　は　大きい　本　を　よみます。
ふるい　こう校　は　ひろい　です。
あかい　くつ　は　あたらしく　ありません。
私　は　ゆうめいな　えいが　が　きらい　でした。

Ｈａｎｄｏｕｔ：

けいようし　の　リスト――Adjective List Nakama Ch. 3, 4

Make sure that you know the meanings of all these adjectives. Write a noun that could be described by each adjective. Are there any other adjectives that I should have included?

い　Or “True”　けいようし

ひろいせまい

くらいあかるい

わるいいい　（よい）

大きい（おおきい）小さい（ちいさい）

あたらしいふるい

あかいあおい

きいろいちゃいろい

くろいしろい

きたないうるさい

おいしいまずい

たかい

な　けいようし　Or “Adjectival Nouns”

きれい（な）

しずか（な）

すき（な）きらい（な）

すてき（な）ハンサム（な）

ゆうめい（な）りっぱ（な）

へん（な）いや（な）

の　“けいようし”　Nouns used 　as 　adjectives, but 　with の

ピンク（の）みどり（の）

むらさき（の）グレー（の）

宿題　しゅくだい

Choose a famous person and write 6 sentences about him or her, using a different adjective at the end of each sentence, with です. Three sentences must be affirmative, and three negative.

Examples:

ゴジラ　は　大きい　です。

ゴジラ　は　小さく　ありません。

ゴジラ　は　ふるい　です。

ゴジラ　は　きれい　じゃ　ありません。

ゴジラ　は　へん　です。

しずか　じゃ　ありません