Target kanji for test on 2015.05.12

Target list for 漢字のテスト kanji test, 2015.05.12

友　　とも、ユウ　　friend

達　　ダチ、ダツ　　arrive, attain, (plural)

    友達　ともだち　friend

音　　おと、オン　　sound

楽　　たの（しい）、ガク、ラク　enjoyable, comfortable

　音楽　おんがく　music

前　　まえ、ゼン　before, in front of

後　　うし（ろ）、あと、ゴ　after, behind

右　　みぎ、ウ　  right

左　　ひだり、サ　left

始　　はじ（まる）、はじ（める）、シ　to begin, to start

               Gr. 1 verb         Gr. 2 verb

終　　お（わる）、シュウ　to end 

                Gr. 1 verb

新　　あたら（しい）、シン　new
          新聞　（しんぶん）　newspaper

古　　ふる（い）、コ　old

色　　いろ、シキ　color

々　　　　　　　repetition marker

        色々　いろいろ （な）    various, multiple　na-adjective

　    人々　ひとびと      people

　    時々　ときどき      sometimes

赤　　あか、あか（い）、セキ、シャク　red　

青　　あお、あお（い）、セイ、ショウ　blue, green

黄　　き、オウ　yellow

　　黄色い　きいろい

緑　　みどり、リョク　green

黒　　くろ、くろ（い）、コク　black

　　黒人　こくじん　

                African-American (or sometimes African) person

白        しろ、しろ（い）、ハク  white

　　白人　はくじん　"Caucasian" or "white" person

茶　　チャ、サ　tea

        お茶　　おちゃ　　   green tea

　　茶色い　ちゃいろい    brown (color)

Supplementary

目　（め）　　eye

耳　（みみ）    ear

門　（もん）    gate

May 8, 2015 -- Friday
平成二十七年五月八日　－－　金曜日


Warm-up -- ひらがな　と　英語　で　書いて　下さい
古い本
新しい犬
右の目
左の耳

Write the following verbs in the dictionary form, the plain negative form, and the teて form.  Use hiragana ONLY

                             Dictionary form           plain negative    te てform

話します             ______________          ____________     __________        

会います             ______________          ____________     __________        

来ます                 ______________          ____________     __________        

します                 ______________          ____________     __________        

見ます                 ______________          ____________     __________        

きます（wears）______________        ____________     __________        

聞きます　　     ______________          ____________     __________

飲みます            ______________          ____________     __________        

In-class story review

よる　の　博物館（はくぶつかん　Museum）

ここ　は　はくぶつかん　です。This place (here) is a museum.

わに（Crocodile）と　かに（Crab）　は　はくぶつかん　に　来ました。
Crocodile and Crab came to the museum.

よる　でした。   It was night.

二かい　の　ドア　に　はいりました。They entered the second floor door.

門番（もんばん　Guard）　は　寝て　いました。
The guard was sleeping.

はじめ　に　I-MAX　の　映画　を　見　に　行きました。
First of all they went to see the I-MAX movie.

マストドン　の　映画　でした。 It was a mastodon movie.

マストドン　は　とても　古い　ぞう（Elephant）　です。
Mastodons are very old elephants.

映画　の　後　で　わに　と　かに　は　新しい　ぞう　を　二つ　見ました。
After the movie, Crocodile and Crab saw two new elephants.

ぞう　は　ダンス　して　いました。The elephants were dancing.

ぞう　の　右　に　きょうりゅう　(ダイノソー)　が　いました。
To the right of the elephants was a dinosaur.

きょうりゅう　は　新聞(新しい＋聞く＝Newspaper)　読んで　いました。

　　　　　　　　　     しんぶん    Dinosaur was reading a newspaper.

わに　と　かに　は　一かい　に　行きました。
Crocodile and Crab went to the first floor.

一かい　の　ガラス　の　はこ　の　中　に　食人（しょくじん）　の　人々（ひとびと）　が　いました。 There were cannibals (cannibalism people)
in a glass box on the first floor.

わに　と　かに　は　その　人々　が　こわかった　です。
Crocodile and Crab were afraid of those people.

二かい　に　上がって（Went up and）　はくぶつかん　を　出ました。

　　　　　　      あ  They sent up to the second floor and left the museum.

はやく　うち　に　帰りました。They went home quickly.

宿題　しゅくだい　Homework

①　Nakama page 270 and 271a

②　Be sure you understand every detail of the "Night in the Museum" story above

May 7, 2015 -- Thursday
平成二十七年五月七日　－－　木曜日


Warm-up

えい語　で　write two characteristics of each of the verb groups below:

一　ばん　の　グループ    ___________________________________________

                                                ___________________________________________

ニ　ばん　の　グループ   ___________________________________________

                                                ___________________________________________

三　ばん　の　グループ    ___________________________________________

                                                ___________________________________________

Work in class

Grammar.Review.2015.05.07   Write Japanese sentences.

 Someone likes to eat.  Who likes to eat?

____________________________________________________________

Crocodile (wani) likes to eat, doesn’t he?

____________________________________________________________

He likes old and delicious restaurants.

___________________________________________________________

Tomorrow he will get up and go to a restaurant to eat something.

___________________________________________________________

He prefers Japanese cuisine to Italian cuisine.

___________________________________________________________

Among Japanese foods, brown-thin-noodles are (his) favorite (most liked).

___________________________________________________________

Before dinner he will go to see a Russian movie.

___________________________________________________________

After dinner, he will go to a bakery to eat cake and fruit.

kanji on board -- 　右　　左　　　新しい　　　　古い
　　　　　　　　みぎ　ひだり　あたら（しい）　ふるい
　　　　　　　　Right, Left, 　　New, 　　　　　Old


Homework:
Study for 漢字（かんじ） test on Monday
月曜日　の　漢字（かんじ）の　テスト　の　ため　勉強　して　下さい。

May 6, 2015 -- Wednesday
平成二十七年五月六日　－－　水曜日


Warm-up (there are two half-pages)
漢字（かんじ）Combinations
　　　　　　　　　ひらがな　　　　　　　　英語
友達　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
写真　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
茶色い　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
音楽　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
勉強　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
宿題　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　

                                          Choose the correct relational particle to fill the blank in each sentence

としょかん　＿＿＿　ざっし　を　読みます　か。

 何時＿＿　大学　の　クラス　が　始まります　か。

 レストラン　の　食べもの　は　スパゲッティ　＿＿＿　マカロニ　です。

 みなさん、音楽　を　聞く　＿＿　が　楽しい　です　か。

 まい日　うち　の　友達　は　はいく　＿＿＿　書きます。

 バス　＿＿＿　高校　に　来ます　か。

 つくえ　の　前　＿＿　いす　が　あります　ね。

 イタリア人　は　ローマ　＿＿＿　来ました。

　

デパート　は　十時　から　七時　＿＿＿　です　か。

 マイケル・ジョーダン　は　目　＿＿　茶色い　です　か。

In class activity --

Mother’s母の日Day

おめでとう

お母さん    

ありがとう

Thank you, dear Mother.　(or Grandmother, or Aunt, below)

 

 

おばあさん  お祖母さん 

おばさん  

 How Japan Celebrates...
The Japanese call Mother's Day 母の日 haha no hi. The Japanese celebrate Mother's Day on the second Sunday of May. A family may prepare and enjoy traditional dishes that their mothers taught them to cook. The Japanese give their Mothers flowers; especially red carnations; scarves, handkerchiefs and handbags.

Make a Mother’s Day card using the appropriate writing items above.  Use a colored sheet of paper, which will be provided.  Add decorative elements in color.

宿題　しゅくだい　Homework

Finish the 母の日　

May 5, 2015 -- Tuesday

平成二十七年五月五日　――　火曜日

--- 新しい　漢字：

Kanji stroke order was posted on board:

前　まえ 、ゼン　　before, in front of

後　あと、ゴ、うし（ろ）behind, in back of, after

始まる、始める　はじ（まる）begins, starts

終わる　お（わる）ends

下　の　しつもん　を　こたえて　ください（Please answer the questions　below.）

1.セィンコ・デ・マヨ　は　どんな　まつり（Festival）です　か。アメリカ の まつり　です　か。

2.セィンコ・デ・マヨ　（の　時）　に　何　を　します　か。

3.お母さん（おかあさん）　は　どんな　人　です　か。（Describe her, please）

4.母の日　に　なに　を　します　か。

5. What relational-particles do you know, and what are they used for?


Reading on the kamikaze pilots from the Japan Times    http://www.japantimes.co.jp/community/2015/05/03/issues/japan-u-s-effort-tell-suicide-pilots-stories-dodges-controversy-wins-praise/#.VUjGIKeFA2D.gmail


Homework:
1. answer the questions in the handout
2. write a 4 paragraph summary of the Japan Times, along with your reaction to it

May 4, 2015 -- Monday
平成二十七年五月四日　－－　月曜日




Warm-up  :

Write the following foreign words in katakana:

America

Spaghetti

France
Germany
Coffee
Wine
Pink
Steak
Hot dog
Hiking (the sport)




In class: 

Adjective Conjugations

 い　けいようし　Ｎｅｕｔｒａｌ　ｐｏｌｉｔｅ　ｆｏｒｍｓ

                                (in sentence-final position)

おいしい　です　                                        おいしく　ありません

おいしかった　です                                    おいしく　ありませんでした

 

いい　です                                                    よく　ありません

よかった　です                                            よく　ありませんでした

 

な　けいようし　Ｎｅｕｔｒａｌ　ｐｏｌｉｔｅ　ｆｏｒｍｓ

                                (in sentence-final position – but na なadjectives end with na な

                                    when they appear before the noun rather than desu　です.)

すてき　です                                                すてき　じゃ　ありません

すてき　でした                                            すてき　じゃ　ありませんでした

 

Some いadjectives                                                     Some な adjectives

 すごい、小さい、おもしろい、黒い                    好き（な）、じょうず（な）

わるい、楽しい、新しい、古い                            へん（な）、いや（な）

青い、まずい、おいしい、かわいい、                ゆうめい（な）、ハンサム（な）

ひろい、せまい、うつくしい、いい、                りっぱ（な）、きれい（な）

高い、ひくい、大きい、白い、黒い                    へた（な）、きらい（な）

Can you think of others?                                            Can you think of others?

 Write the following sentences in Japanese:

 The handsome German (person) was short. 

 That sushi was yucky-tasting （まずい）, so I didn’t eat it.

 The blue high school isn’t spacious.

 The skillful English soccer player lived (resided) in California.

 The Japanese flag （はた） was large but it was’t expensive.

宿題　しゅくだい　　Homework

Fill in the following worksheet -- 

Write 5 na adjectives and 5 i adjectives below, with desu.  Write each one in present affirmative and negative, and then in past affirmative and negative.

Examples:

Present Aff.      Present Neg.                  Past Aff.         Past Neg.

へん　です　　　へん　じゃ　ありません　へん　でした　　へん　じゃ　ありませんでした

いい　です　　　よく　ありません　　　　よかった　です　よく　ありませんでした

な　けいようし

          　　Pr. Aff.                 Pr. Neg.                    Past Aff.         　　Past Neg.

1. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
    
2. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
     
3. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
    
4. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 
    
5. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

い　けいようし

　　　　Pr. Aff.                 Pr. Neg.                    Past Aff.         　　Past Neg.

1. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
    
2. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
     
3. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
    
4. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
     
5. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

May 1, 2015 -- Friday
平成二十七年五月一日　－－　金曜日


Warm-up

Neutral-polite                                  Dictionary                            Plain negative

飲みます
とります
もちます
きります
行きます
出ます
出かけます
ちゅうもん　します
おぼえます




Class performed the "Restaurant Long Ago and Far Away" dialogue


Animal List for 8th period


Homework:
Revised verb list --　Make sure that you can write all the plain negative forms.